听听秋的声音优秀教学设计

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
　　2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
　　3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
　　教学重、难点：
　　1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
　　2、仿照诗歌的形式，续写诗文。
　　教学准备：
　　学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
　　老师：课件
　　课时安排：
　　1课时
　　教学过程
　　一．范读，听秋声。
　　1、师：同学们，秋天已经悄悄地来到了我们身边，你发现到了吗?你发现了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（音乐响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑海中会出现什么样的画面。（师范读全诗）
　　2、你觉得这秋天的声音美吗？
　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（板书课题）
　　请学生读课题，读得美一点。
　　二．诵读，表秋情。
　　1、学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
　　2、师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读，给生字正音）
　　3、师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。）
　　板书： 黄叶
　　蟋蟀
　　大雁
　　秋风
　　4、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）
　　你最喜欢的是哪种声音？
　　（朗读和想象、说话结合）
　　（1）＂刷刷＂是黄叶道别的声音，（看课件）
　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：＂ ＂
　　哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）
　　（2）＂ ＂蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？ 蟋蟀在唱着＂＂ （朗读指导） （3）师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）
　　师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）
　　（板书＂叮咛＂）请大家再来看看＂叮咛＂这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？
　　师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
　　大雁对（ ）说：＂ _________________________。＂
　　师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的＂是谁啊？（农民伯伯）是啊，农民伯伯辛辛苦苦地播种、施肥，洒下了无数辛勤的汗水，面对这一颗颗绽开的谷粒，怎能不欣喜！那秋风会对农民伯伯说些什么呢？
　　师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读第3小节） 师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞到南方过冬去了，稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，秋天的一切是多么美好！下面，就让我们美美地来读一读这些诗句吧！（PPT）
　　（4）学习第4、5、6小节
　　①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是＂神奇的大自然＂。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？
　　②指名说。（课件：关于各种声音的图片）
　　③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：??）
　　秋的声音，在??（师引读第5.6小节）（课件）
　　3．朗读全文。
　　师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地朗读第5、6小节，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！
　　三、拓展。
　　师：孩子们，秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送份礼物给秋天，来赞美秋天！老师这里有几种方式给大家参考，大家可以选择其中的一种送给秋天，也可以用你自己喜欢的其它方式送给秋天、赞美秋天。 出示：
　　1、爱诵读的你，可以美美地读读课文，＂读出＂秋天的声音。
　　2、爱绘画的你，可以＂画出＂秋天的声音。
　　3、爱写作的你，可以＂写出＂秋天的声音。
　　（多媒体展示画面音乐；配乐，生练习。）
　　生：（展示）
　　师： 好，孩子们，由于时间的关系，吴老师没办法欣赏所有孩子的作品了。但是，从你们的礼物中，老师感受到咱们班的孩子真是毫不逊色于作者！你们和作者一样，用心、感受着美丽的大自然。期待你们在以后的生活中有更多更好地发现！
　　谢谢，下课！