《闻官军收河南河北》是杜甫生平第一大快诗，诗中处处透着喜。在教学中，我发现这首诗的诗意其实并不特别难理解，然而对于古诗的教学仅仅停留在字面的理解上是远远不够的，重点必须体悟作者所含的情。而每一首诗的创作与诗人的生平经历是密不可分的，只有了解了古诗的创作背景，才能真正走进诗人的内心，与之产生共鸣。为此，我在学习第一首诗时，先由作者杜甫引入了学习。
　　杜甫是河南人，河南离山西晋城还是很近的`，因此，我一提到杜甫的家乡，孩子们不少都笑了，因为班里的河南籍学生还是不少的。这就调动了孩子们的学习兴趣。接着，我又给孩子们讲了＂安史之乱＂及杜甫这个时期的经历，学生便初步抓住了诗眼：＂喜＂。找到诗眼，学生就自然而然地在理解诗意的基础上，去找，去品，哪些地方能表现出这个＂喜＂字，首联除了交代喜的原因外，还看出了初听喜讯的真实心情。满衣裳让我们看到了杜甫内心的真情流露，那是喜极而泣的表现。＂初闻＂从＂初＂中，我们能洞察出杜甫盼收复的由来已久的心情与急切之情，试想，刚听到收复这一消息，也不去考证其真实与否便喜极而泣，这便是杜甫压抑内心情意的一种真实反应。诗文不光从自身，而且关注身边的反映，留心＂妻子愁何在＂，自己更是＂漫巻诗书＂还大声唱着歌大口喝着酒，这反常的表现正是＂喜欲狂＂的最佳写照。然后，乘着大好春光把家还，岂不快哉！尾联，连设想的路线都安排好了。可想回家对他来说是梦牵魂绕，期待已久。这两句除队看出急切的心情外，那种高兴的劲不言而喻，恰似李白的＂轻舟已过万重山＂。
　　学生知道了这首诗背后的故事，他们就不知不觉地走进了诗人的内心，得到诗人的真实情感，学得很有滋味。

普罗米修斯盗火教学反思如何理解普罗米修斯盗火，是一种大爱的行为？光凭一味的说教，力量是苍白的光凭标签式的解读，力量是微弱的必须从文本中来，从阅读中来，从语言文字中获得实实在在，真真切切的感受，才能打动孩黑板跑了同题研究教学实录片段和反思老师板书黑板跑了。师请你们自己读一下这个课题。学生读后，师问读了这个课题你有什么感觉？我觉得很好奇！我感到很奇怪！师那你能把这种感觉读出来吗？让听的人感觉很好奇！指名读（三个）再齐人教版四年级语文上册为中华之崛起而读书教学反思这篇课文我在教学第一课时时就让学生理清了文章的大致内容和结构，课文主要讲了三件事，第一件事周恩来初到东北从伯父口中得知中华不振，第二件事是周恩来闯进了租界，从租界地发生的事中明白了祖国在我心中教学反思这是一节比较成功的课，在于很好地考虑教学的内容过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对教什么和怎样教做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的卖报歌教学反思卖报歌是音乐家聂耳三十年代创作的脍炙人口的儿童歌曲，曲调明快流畅，并以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。本学期这首歌出现在三年级音乐教一起画学校教学反思一起画学校教学反思（一）上完这节课感觉比较成功的有以下三方面1对这部分知识学生有强烈的求知欲。教师为学生积极创设宽松愉悦的学习环境，激发学生的兴趣，使他们更好地探究学习欣赏合作。2比尾巴教学反思范文比尾巴是人教版小学语文第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写，向小读者介绍了猴兔松鼠公鸡鸭子孔雀六种动物尾巴的特点。语文课程标准规定要引导学生喜欢汉字，主动识字，学会用普通Unit5Onthefarm教学反思范文这一节课的主要教学目标是1）四会单词didtastepullupmilkcook及后四个动词的过去式。2）能听懂会说会读会写句型What（else）didyoudo？WeI。经过教静夜思的教学反思范文静夜思是一年级下册第四课古诗两首中的一首古诗，它是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自关于葡萄沟的教学反思范文葡萄沟是浙教六年制小学课本第五册中的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡葡萄沟。课文围绕总结句葡萄沟真是个好地方展开了三个内容一葡萄沟盛产水果。那里不仅有人们最喜爱葡萄沟的教学反思范文葡萄沟是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向