《凡卡》一文叙述了俄国沙皇统治最黑暗的时期，九岁的凡卡·茹科夫被爷爷送到城里鞋匠阿里亚希涅那里做学徒，受尽了折磨，他写信给爷爷，求爷爷带他回乡下去。课文的结尾以凡卡做梦的形式反衬了凡卡的悲惨遭遇，这激起了人们的深切同情。在教学这一课时，我有这几点感受：
　　一、整体感知，读中悟学
　　苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我发挥了学生的主动性，能动性。考虑到本课篇幅较长，我让学生事先预习课文时认真朗读课文，课堂中就带着自己的问题和小组交流：通过读书，你都读懂了什么？例如：有位学生说到：＂我认为凡卡太傻了，怎么就不知道跑回乡呢？＂针对这个问题，我请全班同学帮他解决。同学们结合课文里的具体情节来理解：下着大雪，冰天雪地，又冷又饿等多种因素使凡卡无法回到乡下。这更烘托出凡卡命运的悲惨。让学生带着疑问理解课文，尊重学生的独特个性，做到仁者见仁，智者见智，但又不能似是而非，始终抓住文章的主线。我们应该鼓励这种个性化的理解，进行地交流读书体会。
　　二、异曲同工，发展创造性思维
　　求异是创造性思维的`主要形式，教师在教学中，要鼓励学生对同一问题做不同的回答，或鼓励学生摆脱习惯性的思维形式。
　　教学《凡卡》一文的结尾，以做梦结束，似喜似悲，这是学生理解的难点。于是，我引导学生对比进行思考探讨。我说：＂凡卡是怀着强烈的愿望把那封宝贵的信塞入邮筒，可万万没有想到爷爷是永远也不可能收到他的信呢，那凡卡的命运将怎样呢？＂学生的回答都带着明显的同情。＂那既然凡卡无法摆脱这悲惨的命运，那么文章结尾又有什么含义呢？＂有的学生回答：＂文章以梦结尾，暗示凡卡追求幸福的生活是个不能实现的梦。＂有的学生说：＂这个结尾看似美好，其实隐藏和不西幸，更激起我们对凡卡的同情。针对这一悬念式的结尾，我再安排学生续写，学生都能充分发挥想象，文中都寄托了对凡卡的共同情感 同情。
　　今后的教学中还需理论联系实际，课文内容联系现实生活。写作方法学以致用。

世界文化的多样性教学设计1教学内容世界文化的多样性是人教版高中文化生活第二单元第三课文化的多样性与文化传播第一框题的内容。本课时主要教学内容是教材28页至33页，包括了1异彩纷呈，交相辉映2透视文化的多样文化与经济政治导学案教学内容文化与经济政治是普通高中新课程标准实验教科书（人教版）思想政治必修文化生活的第一课第二框的内容。学情分析本框涉及的内容，理论性较强，与学生的现实生活距离较远，所以在课堂教学处理民族关系的原则第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策生活情境链接以下是宋祖英演唱的爱我中华的歌词五十六个星座五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华，第八课ampnbsp国家收入的分配第八课国家收入的分配基础知识结构一财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面（一）财政收入1财政（1）含义国家的收入和支出。（2）本质是一种分配关系（3）实现形式通过国家预算实现的教材分析必修2第二课我国公民的政治参与课程目标1。2评述具体事例，比较不同选举方式的特点表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。1。3列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。1。4列人民代表大会制度我国的根本政治制度1人民代表大会制度我国的根本政治制度教学过程导入设计复习导入老师我国人民是如何行使国家权力的？学生由人民通过民主选举的方式选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国民族区域自治制度适合国情的基本政治制度第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第二框民族区域自治制度适合国情的基本政治制度一学习目标知识目标1。识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。2。明确民族高一政治我国公民的政治参与高一政治复习学案no。24第二课我国公民的政治参与复习导学案一复习目标考点导航1。我国的选举制度及选举方式2。公民参与民主决策的多种方式3。公民直接参与民主决策的意义4。我国的村民中国共产党执政历史和人民的选择教学设计一贯彻新课改教学理念本节课力求体现课程改革的新理念，坚持以学生为本，老师为导的教学观。注重过程性，以问题为中心，关注问题，引发问题，围绕问题展开叙述，进行探究注重实践性，采用多种教高中政治教案ampnbsp第六课ampnbspampnbsp6。2ampnbsp中国共产党立党为公ampnbsp执政为民高中政治教案第六课6。2中国共产党立党为公执政为民一教材分析通过上一框学生学习了中国共产党的地位性质执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他我国的宗教政策教学设计教学设计山东省临清市高中政治教案第七课7。3我国的宗教政策一教材分析课程标准要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护