从教20年，我始终把学生的发展看做我工作的生命线，因此即使是试课，我也要以学生发展为主，因为心理课并未开通，所以学生对此既陌生又好奇！
　　一切准备好，独自一人在会议室听着冷漠的《我》。在心理说，今天要让孩子上一节轻松成长的课，要让教育无痕，要让育人进心，让孩子摆脱课堂有形无形的桎梏。知道课堂是自己可以打滚的草地，是自己可以放风筝的＂天空，是自己的主战场…让孩子也看到老师真实的一面。
　　因为活动，孩子们是开心朵朵，笑声不断，一个胖嘟嘟的男孩拉着我的手说：＂我是什么了？＂看着他纯真可爱的样子，我也禁不住大笑起来。同学们活动极其投入，表现活灵活现，他们这种无界限的自我让我也很快投入其中，与他们一起开心活动。
　　主题是：我来了。围绕着＂我＂的活动，孩子们兴奋，分享各自的高兴劲。他们甚至忘了这是课堂，有笑声的课堂才是有生命的课堂！因为初次上这样的课，孩子们的语言分享还是很笨拙，但他们的神情已经告诉我，他们喜欢这样的课。因为他们轻松的看到了真实的自己，也遇见了最好的自己。在音乐声中他们轻轻的拥抱了自己---感谢自己多年的努力---对自己的过高要求说声＂对不起＂---接纳自己说声＂我爱你＂---向角落里懦弱的自己说＂拜拜＂，唤醒内心，强大自己！
　　45分钟的课结束了，孩子们不愿离开，几个学生跑过来，扬起青春的脸说＂老师，我想抱抱您＂，我一愣后马上紧紧拥抱着孩子们，这是预设之外的，更是生成在内心的！
　　心底涌起火山样的感觉。

用联系的观点看问题教案用联系的观点看问题教学设计教学内容采用人民教育出版社思想政治第4册，生活与哲学第3单元第七课第二框用联系的观点看问题，主要学习内容有坚持整体与部分的统一掌握系统优化的方法等。学生分人字的意义第四课课标内容知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。教学目标情感态度价值观体会生命的价值，善待生命，坚持正确的人生价值取向，用实际行动去创造生命的价值。能力提升三代同堂与社会发展阅读训练附答案在中国人眼里，获得四代五代同堂的经历，才算是达到了人生最幸福的境界。从人类进化的历史上看，这不仅仅是中国人的幸福观，更是整个人类的幸福观。为什么这样说呢？因为别说是四代五代同堂，就承担对社会的责任教案一教学目标1。情感目标教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立我为人人，人人为我天下兴亡，匹夫有责的意识。2。知识目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己第三单元ampnbspampnbspampnbsp承担社会责任第三单元承担社会责任考点1责任理解责任的产生，掌握责任的含义。考点2不同的角色有不同的责任，不同的时期也有不同的责任。应懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。随着社会的发展，不同2019年中考时政专题节能减排ampnbsp建设生态文明社会XX年中考时政专题节能减排建设生态文明社会重点导航世界环境日世界海洋日首届亚洲能源论坛气候大会时政背景材料1XX年4月22日是第40个世界地球日，中国的宣传主题是认识地球，保障发展第三单元收入与分配教学案2新高考大演练夯基与达标预测题预测12广东深圳南岭村，改革开放以来，在收入分配上实行工资制，年老农民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入园，村民全部住上了别墅式的楼房，树立正确的消费观教学设计教学设计山东省临清市高中政治教案第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一教材分析树立正确的消费观是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第2课时的教学内容，主要学习消个人收入的分配期末考点归纳1我国实行按劳分配为主体多种分配方式并存，把按劳分配与按生产要素分配结合起来的分配制度的客观必然性生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体多种劳动合同制度教学方案高一政治经济常识第四课第二节第二框劳动合同制度教学方案教学目标1知识方面识记劳动合同制度的含义，劳动者与用人单位签订劳动合同的原则程序及基本内容。理解结合具体事例，说明签订劳动合同发展生产ampnbsp满足消费学案发展生产满足消费学案一课标要求1。理解生产与消费的关系2。理解大力发展生产力的意义二考点梳理1。生产决定消费。生产决定消费的，生产决定消费的，生产决定消费的，生产为消费创造。2。消