我班有位叫明震(化名)的幼儿，性格倔强且反应较慢，经常和同伴为了玩具而发生争执、动武，并拒不承认错误，更谈不上赔礼道歉。
　　一天，户外活动时，为了一只塑料玩具，明震和于溪(化名)小朋友发生了争执，并把于溪的脸抓了，我便请两人说明情况，并批评了明震不应该用手抓人。问他：＂你做的对不对?＂他一脸的不高兴，坚决不承认错误，更不向于溪赔礼道歉。
　　下午家长来园接孩子时，我便向明震的妈妈说明了情况。明震的父母很重视，第二天早上便带着明震给于溪道歉，但也只是父母道歉，明震还是拒不说＂对不起＂。
　　我想：父母的典范多多少少也给明震幼小的心灵以启迪。教育中班的孩子，我还得有耐心，要一步一步慢慢来。下午语言课上，我模仿明震与于溪闹矛盾的过程，自编了一个《找朋友》故事，以小动物因争玩具闹矛盾到主动认，然后赔礼道歉和好为故事情节，并有意请明震扮演故事中的相应角色，学说＂我错了＂、＂对不起＂等文明用语。 在表演过程中，我时刻关注着明震的表情变化，并适时加以鼓励、表扬。表演顺利结束后，我悄悄问他说：＂你还想和于溪成为朋友吗?＂他使劲点了点头。我顺势叫来于溪，对于溪说：＂明震想和你做朋友，你同意吗?＂于溪高兴地抓起明震的手，说：＂想。＂这时，明震看了看于溪，用刚才故事中的语言说：＂我错了，对不起，让我们成为好朋友吧!＂看着他俩抓着手开心的样子，我笑了。
　　通过我耐心教育，加上明震父母的积极配合，明震有了很大变化。现在，明震有时还是会和同伴发生矛盾、争执，但他已能认识自己的错误，不但能主动承认错误，而且学会了道歉，会向别人说＂对不起＂了。

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