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焚驴志阅读理解及答案

  焚驴志
  [金]王若虚
  岁己未,河朔大旱,远迩焦然无主赖。镇阳帅自言忧农,督下祈雨甚急。厌禳小数,靡不为之,竟无验。既久,怪诬之说兴,适民家有产白驴者,或指曰:"此旱之由也。云方兴,驴辄仰号之,云辄散不留。是物不死,旱胡得止?"一人臆倡,众万以附。帅闻,以为然,命亟取,将焚之。
  己未年(金章宗承安四年),河朔地区大旱,远近的禾苗都枯焦了,人民失去了依靠。镇阳大帅言说自己心忧农事,督促下属祈求上天下雨很是急切。即使是祈祷解除灾难的小法术,也没有不做的,但终究都没有效果。时间一长,一些怪异的、毫无根据的说法就流传开了。恰逢一户人家有一头才产下的白驴,有人就指着这头驴说:"它就是天旱的缘由啊。云刚刚兴起聚集,驴就仰起脖子大叫,云就完全散去,一丝也不留。这头驴不死,走旱怎么会停呢?"一个人胡乱提倡,许多人就随声附和。镇阳大帅听说了,认为说的很对,就下令赶快牵来,将要用火烧死它。
  驴见焚于府之属某曰:"冤哉焚也!天祸流行,民自罹之,吾何预焉?吾生不幸为异类,又不幸堕于畜兽,乘负驾驭,惟人所命;驱叱鞭箠,亦惟所加。劳辱以终,吾分然也。若乃水旱之事,岂其所知,而欲置斯酷欤?孰诬我者,而帅从之!祸有存乎天,由困乎人,人者可以自求,而天者可以委之也。殷之旱也,有桑林之祷,言出而雨;卫之旱也,为伐邢之役,兴师而雨;汉旱,卜式请烹弘羊;唐旱,李中敏请斩郑注。救旱之术多矣,盍亦求诸是类乎?求之不得,无所归咎,则存乎天也,委焉而已。不求诸人,不委诸天,以无稽之言,而谓我之愆。嘻,其不然!暴巫投魃,既已迂矣,今兹无乃复甚?杀我而有利于人,吾何爱一死?如其未也,焉用为是以益恶?滥杀不仁,轻信不智,不仁不智帅胡取焉吾子其属也敢私以诉。"
  白驴托梦给帅府属下的某个人说:"(你们要)烧死我,我冤枉啊!天灾流行,是你们人类自己遭受的灾难,与我又有什么相干呢?我很不幸托生不成人类,又很不幸堕为牲畜。人们骑着我,或让我驮重物或让我驾车,我都听人的命令;驱赶我,呵斥我,用鞭子抽打我,也任由他们施加。在劳累和羞辱中终了一生,我的本分就是这祥。可像水旱这一类的事睛,哪里是我所能知道的,(你们)怎么会想用这种酷刑来处置我?什么人诬陷我,而大帅竟听从了他的话!有些祸是上天造成的,有些祸是由人造成的,人制造的祸患可以自己解决,而上天制造的祸患可以听之任之。殷朝大旱,就在桑林祈祷,祈祷的话一出口就下了雨;卫国大旱,就有了讨伐邢国的战争,军队一出师就下了雨;汉朝大旱,卜式请求以烹煮的刑罚处置弘羊;唐朝大旱,李中敏请求斩杀郑注。拯救大旱的方法多了,为什么不寻求汉唐的这些做法呢?找不到天旱的原由,没有可以归咎的地方,那就是上天的原因,听之任之罢了。不从自己身上找原因,也不归结为天祸,凭借毫无根据的说法,就说是我的罪孽。嘿,那不是这样的啊!找来巫师去驱赶旱神,已经是迂腐的做法了,现在这样做,恐怕再没有比这更愚蠢的吧?杀了我如果对人有益,我哪里会吝惜一死呢?如果没有益处,怎么能做这样的事来增添罪恶呢?滥杀无辜是不仁,轻信惑言是不智,不仁不智,大帅怎么会采取这样的做法呢?先生您是他的下属,因此冒昧私下里向您申诉。"
  某谢而觉,请诸帅而释之。人情初不怿也。未几而雨,则弥月不解,潦溢伤禾,岁卒以空,人无复议驴。
  这个人向驴道歉后就醒了,(于是)向大帅请求并释放了驴。人们心里一开始不高兴。不久就下了雨,下雨就整月不停,涝灾泛滥伤害禾苗,这年于是没有收成,没有人再议论这头驴了。
  (据四部丛刊本《滹南遗老集》)
  【注】①厌禳(ráng):祭犯鬼神以祈求消除灾祸。小数:此指小法术。②暴巫投魃(bá)暴,同"曝"。指令巫婆神汉在太阳地里祁雨驱赶旱鬼。
  5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
  A.适民家有产白驴者 适:正巧
  B.而天者可以委之也 委:委托
  C.杀我而有利于人,吾何爱一死 爱:吝惜
  D.人情初不怿也 怿:高兴
  5.B(委:顺随,即听任不管,听之任之。)
  6.对下列句子中加点词的意义和用法的.理解判断,正确的一项是
  ①一人臆倡,众万以附 ②劳辱以终,吾分然也
  ③如其未也,焉用为是以益恶 ④潦溢伤禾,岁率以空
  A.①③相同,②④相同 B.①③不同,②④相同
  C.①②相同,③④不同 D.①④不同,②③相同
  6.B(①副词,表顺承,可译为"于是""就";②连词,表修饰;③连词,表目的,可译为"来";④连词,表修饰。)
  7.文中画波浪线的部分,断句正确的一项是
  A.不仁不智/帅胡取焉吾/子其属/也敢私以诉
  B.不仁不智帅/胡取焉/吾子其属/也敢私以诉
  C.不仁不智/帅胡取焉/吾子/其属也/敢私以诉
  D.不仁不智帅/胡取焉吾/子其属也/敢私以诉
  7.C(不仁不智,帅胡取焉?吾子,其属也,敢私以诉。)
  8.文章是一篇寓言故事,请在理解全文的基础上分析文章的寓意。(3分)
  8.这篇寓言假托一个焚驴求雨、白驴诉冤的故事,(1分)讥讽当权者迷信愚妄、不仁不智的本性,揭露统治者才是致祸的根本原因。(同时也揭示了无知妄测、人云亦云的可惊可骇。)(寓意3点答出其中任意两点可得2分。)
  9.将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
  (1)冤哉焚也!天祸流行,民自罹之,吾何预焉?(4分)
  (2)既已迂矣,今兹无乃复甚?(3分)
  (3)某谢而觉,请诸帅而释之。(3分)
  9.(1)(你们要)烧死我,我冤枉啊!天灾流行,是你们人类自己遭受的灾难,与我又有什么相干呢?("冤哉焚也",倒装句式1分;"罹"1分;"吾何预焉"2分,译成"关我什么事呢"亦可。)

众多的人口教学反思人口问题虽然很多人都认识到今天世界的人口基数过大,对世界经济,社会的进步造成一些负面后果,但很少人知道所产生的后果在我们身边有哪些。如下是小编给大家整理的众多的人口教学反思,希望对五年级语文观潮教学反思范文上完观潮这一课后,上网查看了一些教学案例,在思想上有了很深的启发和感受。再对照新课程标准认真反思,确有许多遗憾之处。我想这些新的认识和感受对我在今后的教学中定有新的突破。观潮这篇课课文画家和牧童的教学反思范文画家与牧童这篇文章短小易懂,备课时我确定第一课时的教学目标为熟读课文,识字写字,感受戴嵩是个著名的画家,他的斗牛图画得特别好。教参上的教学目标也就是这么多。但是,我觉得不够。这样上课文画家和牧童教学反思范文在十年校庆研讨会上,我执教了画家和牧童,经过几番磨课,对课力求想体现得,理解得比较深刻,力从不同的角度引领孩子体会画家虚心的品质,出现了为时20分钟的句训,给人喋喋不休的感觉,令人课文画家和牧童教学反思设计思路这篇文章故事性强,画家画画的情节比较吸引同样是热爱画画的他们牧童和他们同龄,他的举动也能引起他们的兴趣二年级学生已经具备一定的阅读能力分析能力归纳能力,所以在设计这节课的时萧山九中家庭教育问卷调查表(学生)B?亲爱的同学B您好!孩子的进步,与您平时所受的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流,改进教育工作,请您配合我们的问卷调查,认真回答下面的问题,可以是单选,也可以是多选。B中小学生守则(新)1。热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。P2。遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。PP3。热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。中学生日常行为规范(修订)一自尊自爱,注重仪表1维护国家荣誉,尊敬国旗国徽,会唱国歌,升降国旗奏唱国歌时要肃立脱帽行注目礼,少先队员行队礼。2穿戴整洁朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长从魔王到学生领袖在一次问卷调查中有这样一道题孩子犯错误时您对孩子的第一句话是什么?接受调查问卷的53的父母回答是你看某某都好,你有他一半我就知足了。你怎么搞的,又闯祸了?从我们可以看出,有些父母不保护学生的天空在一本杂志上曾看到过一篇文章,一位老师因为一时的生气伤了学生的自尊心,在若干年的一次体育运动会上老师又看见了他的风采,奔跑在操场。她想弥补当年的错误,于是就建议他去报考体校,将来肯请为你的学生弯腰这实在是一件极小的事情,但我却常常想起那一双明亮透澈的感激又略带惊讶的眼睛。那眼睛,似乎能穿越虚伪的自尊,直达人心温柔的一面。那是一节自习课,学生们都在写作业,教室里鸦雀无声。突然
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