托班数学教案

　　活动目标：
　　（1）巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，辨认这些图形的外形特征，正确说出名称并进行简单的分类。
　　（2）体验与同伴分享食物的快乐情感，能与同伴互助友爱。
　　活动准备：
　　（1）请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品袋里带到幼儿园。
　　（2）布娃娃一个，大篮子三个，正方形、圆形、三角形的标记一套，与幼儿人数相等的点心盘。
　　（3）活动前洗手。
　　活动过程：
　　1、以布娃娃来做客引入活动。
　　教师：＂今天我们小小班来了一个小客人，你们想知道他是谁吗？＂（出示布娃娃）
　　＂布娃娃带了几个图形宝宝，想请小朋友说说是什么？＂（出示圆形、三角形、正方形）
　　2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝，并说说自己带来了哪些食品，它们是什么形状的。
　　教师：＂小朋友从家里带来了许多食物，我们来看看有什么？＂
　　＂在那么多的食物里，小朋友能找出图形宝宝吗？找找哪些食物是圆形宝宝的？有哪些食物是三角形宝宝的？哪些食物是正方形宝宝的？＂
　　由幼儿说出某种形状的食品，然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。
　　3、图形食品的分类。
　　（1） 出示三个篮子，并插上三种图形标记，表示是三种图形的家。
　　教师：＂这里有谁的家呢？有圆形宝宝的家，有三角形宝宝的家，有正方形宝宝的家。＂
　　（2） 请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里，并会说短句：＂我把圆形饼干放在圆的家里。
　　（3） 大家检查篮子中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
　　4、分享食品。
　　老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
　　（1） 你最喜欢吃哪些东西？
　　（2） 碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完？
　　怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢？
　　（3） 食品、果皮和包装纸应该放在哪里？
　　幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享，并谈谈自己选了哪些图形的食品；也可以边吃边唱唱、跳跳，体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
　　5、结束。
　　大家收拾桌面、地面，将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。
　　托班数学教案：母鸡妈妈生蛋
　　活动目标：
　　1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
　　2。能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里
　　活动准备：
　　母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子
　　活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形
　　活动过程：
　　1、导入
　　老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？
　　2、母鸡生蛋
　　老师： 和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，＂哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！＂咯咯哒，咯咯哒———————（出示积木）
　　老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）
　　3、把蛋送回家
　　老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗？（请幼儿说一说有些什么形状）
　　现在，妈妈请来了我的好朋友，＂肯德鸡＂，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）
　　活动反思：
　　作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，
　　我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我＂妈妈＂，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
　　只是在活动的设计中，应该将＂鸡蛋宝宝＂放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。
　　托班数学教案：花儿朵朵
　　幼儿园托班数学教案：花儿朵朵（3以内数量）
　　活动目标：
　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、教具——花的.图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；
　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。
　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
　　活动过程：
　　一、感知图片数量，认识点子标记。
　　1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
　　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
　　二、幼儿操作活动。
　　1、花儿朵朵：
　　师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
　　2、给点子找朋友
　　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
　　二、交流活动：找一样多
　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
　　托班计算活动——神奇的水（下学期）
　　活动名称：计算活动——神奇的水 托班下学期
　　活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。（木头类、铁类、塑料类、石子类）
　　2，初步了解水的神奇力量：东西放在水里有沉有浮。
　　3，喜欢观察和做水的实验。
　　活动准备：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子（若干）
　　活动过程：一、出示各类材料
　　1，小朋友，你们看今天李老师准备了很多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个？ 幼：乒乓球、……
　　2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢？是塑料还是铁？幼：塑料
　　师：对，这个盒子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。（依次分类介绍）
　　二、沉浮实验
　　1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么变化，铁质的东西在水的上面还是下面？幼：下面
　　师：对，铁沉到了税的下面。
　　2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。（幼操作）塑料的东西在水的上面还是下面？幼：上面。
　　师：对，塑料的东西浮在水的上面。
　　三、幼齐操作
　　师：我看到很多宝宝都在做实验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉老师你拿的是哪一类东西？是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是什么类东西？幼：塑料类（依次说分类，然后分批操作）
　　有趣的钮扣（小班）（上）
　　活动背景： 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列游戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了一定的认识，又使幼儿的需要得到满足，通过活动发展他们的语言表达能力、想象力、创造力、动手能力……。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及互相帮助的活动，提高了幼儿的自理能力，并学会互相关心、互相帮助，树立良好的道德品质。
　　活动目标：
　　1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
　　2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
　　3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。
　　4、通过活动培养幼儿互助的能力。
　　活动准备：
　　1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
　　2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
　　3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的活动。
　　主要活动 ：
　　游戏活动一： 好看的扣子
　　目标：1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）
　　2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
　　准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台
　　在家中与父母一同收集、认识钮扣
　　过程：1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
　　2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。
　　3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。
　　4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。
　　游戏活动二：好玩的钮扣
　　目标：1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
　　2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。
　　准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干
　　过程：1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。
　　2、幼儿介绍自己的玩法。
　　3、学习同伴既新又好的玩法。
　　4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。
　　游戏活动三： 帮小兔穿衣
　　目标：1、学习将5以内数量的排序。
　　2、 继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。
　　准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）
　　过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。
　　2、幼儿操作活动，教师巡回指导。
　　请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。
　　3、幼儿相互交换玩。
　　4、师生交流评价。
　　游戏活动四： 我设计的钮扣
　　目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
　　2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。
　　准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布
　　过程：1、出示衣服样，提问：＂这件衣服缺了什么呀？＂
　　（钮扣）＂这么办呢？＂（做钮扣）
　　2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
　　3、提要求，幼儿操作活动。
　　（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。
　　（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。
　　4、幼儿作品展示，介绍及评价。
　　游戏活动五： 做钮扣
　　目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
　　2、学会正确使用辅助材料。
　　准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
　　大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）
　　过程：1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）
　　2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
　　3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。
　　4、幼儿自由操作。
　　5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。
　　会发出声音的玩具
　　活动名称：会发出声音的玩具 目 的：1、通过幼儿自主探索，了解玩具发声的各种方法。 2、初步激发幼儿对探索活动的兴趣。 准 备：各种玩具
　　设计思路： ＂二期课改＂的教育理念告诉我们，孩子的＂兴趣＂和＂需要＂是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活，了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础，从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣，近期我班幼儿对于声音非常敏感，针对他们这一需求，故生成了＂声音＂这一主题活动，开展了一系列的活动。在＂各种各样的声音＂这一活动中，幼儿发现玩具也会发出声音，但究竟怎么会发出声音则是一知半解，于是我便预设了＂会发出声音的玩具＂这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。
　　活动过程：（一）启发提问，引起兴趣： 通过游戏，引出声音的主题。 （二）第一次探索： 1、 激发幼儿让玩具发出声音的愿望。 2、 幼儿探索电动玩具的发声方法。 （三）交流讨论： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。 2、 引导幼儿说出＂开关＂，了解开关的作用。 （四）第二次探索： 1、 启发提问，激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。 2、 幼儿第二次探索，尝试用其他方法来让玩具发出声音。 3、 引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。 （五）讲评： 1、 幼儿介绍自己用了什么方法。 2、 引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。
　　托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3
　　幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝1、2、3
　　活动目标
　　1。使幼儿初步认识数字1、2、3。
　　2。让幼儿能用实物来表示1、2、3。
　　活动准备
　　1。卡通数字1——3。
　　2。大数字卡1、2、3以及相应图片。
　　活动过程
　　1。教师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，
　　我们请他们来做客。
　　那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
　　2。出示数字卡
　　让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
　　3。教师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
　　4。用手指表示数字
　　教师：那么你会用小手表示1、2、3吗？
　　教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
　　5。游戏：看实物出手指。
　　教师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。