学习目的： 1.了解中国石拱桥的特点，理解本文说明事物特点的几种方法。 2.认识说明文中运用准确语言的重要性，学会准确地说明事物。 3.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学的重点与难点： 1、理解本文准确用词的特色。2、落实课文中所运用的说明方法。 主要的教法与学法：多媒体教学，提示指导、理解归纳 课时安排：二教时 第一教时 教学日期： 教学内容：课文的初读理解 教学过程： 一、检查预习作业，导入新课： 茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国＂千万座石拱桥中杰出代表之作＂。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。 二、教师组织学生阅读课文，之后要求学生概括课文的主要内容。 1．全文的层次： （1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。 （2）总述石拱桥特点（＂不但外形优美，而且结构坚固＂）。 （3）引用古籍证明＂我国石拱桥有悠久的历史＂，并点出将要介绍的事物的具体对象。 （4）分述之一，从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。 （5）分述之二，全面介绍卢沟桥。 （6）总说石拱桥取得成就的原因。 （7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。 2．段落的条理： 介绍赵州桥，先总写历史（建造年代古，使用时间长），结构，外形，设计和施工特点，然后分四点作具体说明，又用评价的句子作结（赵州桥高度的技术水平……）。这样，在段落内采用总分总的写法，就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见，不论在全文的整体中，还是在段落的局部中，＂总一分一总＂能够使文章的内容编排得很有条理，＂总一分一总＂之间的关系，是有内在联系的密不可分的结构关系。 3、说明方法提示： ⑴打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。⑵作引用：《水经注》里提到的＂旅人桥＂，大约建成于公元282年。⑶列数字：桥（卢沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。⑷作诠释：大拱的两肩上，一各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的`过水量，减轻洪水对桥身的冲击。⑸摹状貌：这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声。千态万状，惟妙惟肖。⑹举例子⑺作比较⑻分类别⑼下定义⑽列图表 三、布置作业：在课文中找出上列所列举的说明方法，并举例。 教学后记： 第二教时 教学日期： 教学内容：利用课件学习课文，理解课文的语言特点。 教学过程： 一、检查作业，导入新课 根据上节课的作业情况就课文的说明方法再给学生作一强调。引导：学生思考、议论后，指导根据课文回答。 1．列数字：第四段，说明赵州桥历史悠久。第五段，说明赵州桥的外形、规模。第六段，说明卢沟桥的外形、规模。第十段，说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展。 2.作引用；第七段，马可波罗的游记，赞美卢沟桥，唐代张骂的《朝野企载》写卢沟桥的外形。（这主要是引用，而引用的句子恰好是比喻句。）唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。 3．作比喻：第一段，写桥洞＂成弧形，就像虹＂。 4．作诠释：第二段，说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。第五段，先比喻赵州桥洞＂像一张弓＂，然后作解说，两种方法结合，说明设计的效果。 小结：（一）用数字、引用有关资料、解说、比喻，都是说明文中常用的说明方法。引用和比喻原来属于修辞的范畴，而在说明文中引用起着＂言之有据＂的作用，比喻又能形象地说明介绍的对象，也就约定俗成地作为说明方法来看待了。解说，是对事物作必要的阐述，也就是阐明事理（如本文的第二段）。（二）说明方法，还有：判断，例如，本文中＂我国的石拱桥有悠久的历史＂，＂这种桥不但形式优美，而且结构坚固＂等句子。判断要注意的是必须给人以明确的概念。绘制图表，能使说明的对象有系统、有条理、一目了然（上一节课已实践过）。比较，例如，第六段中写永定河水发，＂来势很猛＂，常冲毁河堤，＂但这座桥却从没出过事＂，这就使人印象鲜明。举例，例如，在我国的石拱桥中，举出了赵州桥、卢沟桥，最有代表性。（三）除本文中运用的说明方法外，还有＂下定义＂的方法，待以后有机会再举例子说明。（四）至于摹写，只是为了对事物特征作直接介绍，使人容易认识，它并不像记叙那样是为了给人以感性的形象，也用得少，并不把它作为说明方法来看待。（补充板书）总之，灵活、合理地运用各种说明方法，来说明事物的性质、特点、作用……，阐明事理，使人们对事物有个明晰、完整的了解和认识，达到传播知识的目的，这就是说明文的特征。 二、就所制作的PowerPoint文件组织学生进行学习。（具体教学过程略） 三、本节教学内容小结： 1、文章抓住中国石拱桥的主要特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。 2、说明文要准确说明对象，必须重视语言的运用，要做到恰到好处。例如，第三段中说到旅人桥，用＂大致＂、＂可能＂，是根据在写作文时仅仅能占有的资料，还不可能有更确凿的证据。如果去掉＂大约＂、＂可能＂，就变成绝对的结论语气了。又如，第二段中说石拱桥＂不但形式优美，而且结构坚固＂，是从人对事物的认识规律，是由外表到内在，由感性到理性来写的，这就准确地写出人对事物认识的规律，词语次序，不可移动。第三段，＂几乎＂限制＂到处都有＂，既表明石拱桥多；接近于＂到处都有＂却又不是＂到处都有＂。第五段，＂在当时可算…＂，从时间上相对地说，不犯绝对的毛病。第九段，＂用料省，结构巧，强度高＂，省、巧、高三个字，不仅用得准，而且用得精，位置决不能变动。 四、布置作业：课文后的练习一）、二）题。 教学后记：