都德最后一课阅读理解题及答案

　　法国作家都德的《最后一课》写了什么样的课堂故事?这最后一课有什么特殊的意义呢?下面由品学网小编为你带来关于都德最后一课阅读答案，希望对你有帮助!都德最后一课阅读材料
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确;又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 ……
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁!”
　　然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”(《节选自法国都德《最后一课》)都德最后一课阅读题目
　　小题1:选段中的“监狱”比喻_____________________________;“钥匙”比喻 _____________________________。(2分)
　　小题2:“忽然教堂的钟声敲了十二下”，划线词“忽然”表明了什么?有什么作用?(3分)
　　小题3:谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。”的?(4分)
　　小题4:韩麦尔先生此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为(2分)
　　A.时间太少了，满肚的话一时无从说起。
　　B.他要离开他教的学生，心情难过。
　　C.想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
　　D.最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。都德最后一课阅读答案
　　小题1:普鲁士对法国人民的统治和封锁;法国语言。
　　小题2:“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，表明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注地学的情况下敲响了，是在师生们都极不情愿的情况下宣布最后一课的结束。增强了悲怆(悲凉)的气氛。
　　小题3:此句主要用了神态描写来刻画了韩麦尔先生，用心理活动描写来表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬;因为在最后一节法语课上，韩麦尔先生不仅是一个老师，更是一个爱国主义英雄，所以“我”觉得他从来没有今天这样高大。
　　小题4:D

故都的秋教案3教学目的1了解散文形散而神不散的特点。2体会作者以情驭景，以景显情所创设的物我之间完美的融合与统一。3陶冶学生性情，提高审美能力。教学重点根据散文形散而神不散的特征，理清其形，并领故都的秋教案2故都的秋教学设计一导学目标体味诗意秋景图，把握散文形与神的辩证关系。理解运用以情驭景以景显情的艺术手法。（难点）培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二导学方式整体感知朗读感知朗读品味故都的秋教案教学目标1了解文章景和情和谐统一的写作特点。2体会作者在秋景中所寄托的感情。3联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文稿形与神的关系。4根据自己的主观色彩，有意识地选择几处景物，写荷塘月色教案7荷塘月色教学目的1学习荷塘月色细腻传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。2掌握荷塘月色刻画景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。3了解作者创作的心情以及这种心荷塘月色教案6授课提要式第一课时课前预习内容自读课文，准确认读解释加点的字（如1煤屑路2蓊蓊郁郁3弥望4袅娜5倩影6脉脉的流水）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考全文写景状物的主体部分是哪义教语文七下教学用书狼课文研讨一整体把握本文选自聊斋志异中狼三则的第二则。写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相义教语文七下教学用书马课文研讨一整体把握这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对在无垠的草原上自由自在地生活着的马匹的由义教语文七下教学用书华南虎课文研讨一整体把握这首诗作于1973年6月，正是十年动乱期间。诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强义教语文七下教学用书口技课文研讨一整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文可分为三部分。第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的义教语文七下教学用书观舞记课文研讨一整体把握印度舞蹈具有强烈的宗教色彩台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民义教语文七下教学用书竹影课文研讨一整体把握这篇文章以几个少年描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。童心是天真烂漫的，童趣是发自天性的。我和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，今晚干些什么呢？孩子们的兴趣是成

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