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避免的词语解释及造句

  直到这个时候,我都避免跟她说什么话,因为这需要我是采用正规的方式还是采用熟人的方式跟她聊天。下面是小编精选整理避免的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。
  避免的基本信息
  【词目】避免
  【拼音】 bì miǎn
  【词性】 动词
  【基本解释】设法不使某种情形发生;防止。
  避免的引证详解
  (1) 设法不使某种情形发生;防止预防。
  唐司空图《泽州灵泉院记》:殊不知覉鞅之劳,或能避免,而方寸之内,不形不声,牙孽互萌,诧其力者愈莫能争。
  《宋史·食货志下四》:虑令之不行也,严避免之禁,申沮坏之制。
  巴金《家》六:他极力避免跟她们冲突,他在可能的范围内极力敷衍她们。
  (2) 犹言辞让职位。
  宋 苏轼《赐宰相吕公着辞免不拜恩命许批答》:君之视臣,譬之于足,方责其大,不强为难,而卿深执谦恭,力求避免,深惟孔子事君尽礼之义,曲从其请,以儆惰媮。
  宋司马光《辞修起居注第三状》:乡者承上庠之乏,充文馆之员,补奉常之属,给太史之役,未尝敢以片言避免烦凂朝廷。
  避免造句
  1、轮船及时转向,避免了一次事故。
  2、为了避免撞上路障,他把车作了个急转弯。
  3、为避免同他一起外出,你可以很容易地编造一个借口。
  4、一次可怕的交通事故避免了。
  5、所以我们努力避免这样做。
  6、你避免工作,热爱自己正在做的事。
  7、这是可以避免的.
  8、他们怎样才能避免这种情况呢?
  9、你该如何避免此事?
  10、因此,我们必须避免平民死伤,这样才能赢得人民的支持。
  11、避免他们。
  12、因此,我们要避免测量它。
  13、因此,您必须正确地使用它们,以避免受到攻击。
  14、但是这又让我们回到了希望避免的聪明过度(和不透明性)上。
  15、但是她没有这方面的证明,因此在这种情形下,她的本能就是避免接触这个社会。
  16、您应该避免使用这三种聚集类型。
  17、直到这个时候,我都避免跟她说什么话,因为这需要我是采用正规的方式还是采用熟人的方式跟她聊天。
  18、做一切你能做的以避免空气的污染。
  19、那么如何才能避免资产泡沫呢?
  20、为了避免这个,保持你的脚垂直于你的身体,不是在前或是在后。
  21、由于这些原因,必须避免用电子表格和数据库存储关键的配置信息。
  22、所以当这些事情不可避免的发生时,你该怎么处理呢?
  23、那时候我知道如何照料自己.我避免了生活中最糟糕的事情.
  24、他们知道其他专家是如何出的错,因为这是他们的学之所长,因而他们可以更好地避免一些此类问题。
  25、只要有可能美国就必须避免对中国发出最后通牒。
  26、如果您或您的伴侣口腔内有出血现象,应该避免接吻,直到出血停止。

高三政治教学反思精选2篇篇一教师是太阳底下最光辉的职业。特别是在我执教多年之后,对这句话的领悟更加透彻。因为教师在于智慧宽容良知创造性适应性与时俱进,不断采撷人类文化的精英,用科学的智慧,构建自己的教育理哈姆莱特教学反思篇一哈姆莱特是文艺复兴时期极具代表性的悲剧之一,是莎士比亚的伟大作品,是从中世纪的神学阴影下透出的一线亮光,是人初次发现了人时的狂喜,人文主义的世俗精神的狂欢。哈姆莱特中塑造了一个高中政治教学反思一是对备课的反思在思想政治课教学过程中尽管我们对教案课件都认真修改过多次才拿上讲台,但新课程要求教师备课更多的是备学生,而我们恰恰忽略了这一点。很多时候都高估了学生的能力和知识水平离骚教学反思离骚朝代先秦作者屈原原文帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟林黛玉进贾府教学反思教学反思一林黛玉进贾府节选自红楼梦第三回,是全书序幕的一个组成部分。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。这节课我设置的学习重点是林黛玉人物形象的分析,欣赏精故都的秋教学反思篇一故都的秋是传统的散文名篇,在散文阅读教学中有利于对学生进行审美鉴赏训练,使学生进入审美艺术的殿堂,从而使学生体悟情与景之间的关系,掌握以情驭景,以景显情的写作手法进而学以致用。珍爱生命,预防溺水小学班会教案教学内容学习防溺水的基本安全常识,懂得珍爱生命,且培养有关防范的能力。教学目标1。提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。2。初步了解防明天,我们毕业第二课时教学设计教学要求1精读课文,体会作者对母校生活的眷恋之情。2抓住关键词重点句的朗读吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。教学过程一复习一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老传统游戏我要你回来作文教学设计设计意图随着电脑的普及,随着独二代的出现,我们发现,现在的孩子虽然物质生活丰富了,玩具的科技含量也越来越高了,但孩子的快乐并未被真正激发与迸射出来。大部分孩子,特别是城市的孩子,他过秦论教学设计范文教学目的(1)学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古喻今的政治见解(2)掌握对比论证法在全文中的作用(3)学习本文词采华丽千变万化的语言特点,处处重复却不给人以累赘之感,最后一头战象最新教学设计模板一启情导入孩子们,还记得我们上学期学过的那篇与象共舞吗?(板书象)说一说大象都能为人们干些什么呢?(1说到象是啊,这样的大象就是战象2没说象那你听说过象还能帮助人们战斗吗?这样的象
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