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避免的词语解释及造句

  直到这个时候,我都避免跟她说什么话,因为这需要我是采用正规的方式还是采用熟人的方式跟她聊天。下面是小编精选整理避免的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。
  避免的基本信息
  【词目】避免
  【拼音】 bì miǎn
  【词性】 动词
  【基本解释】设法不使某种情形发生;防止。
  避免的引证详解
  (1) 设法不使某种情形发生;防止预防。
  唐司空图《泽州灵泉院记》:殊不知覉鞅之劳,或能避免,而方寸之内,不形不声,牙孽互萌,诧其力者愈莫能争。
  《宋史·食货志下四》:虑令之不行也,严避免之禁,申沮坏之制。
  巴金《家》六:他极力避免跟她们冲突,他在可能的范围内极力敷衍她们。
  (2) 犹言辞让职位。
  宋 苏轼《赐宰相吕公着辞免不拜恩命许批答》:君之视臣,譬之于足,方责其大,不强为难,而卿深执谦恭,力求避免,深惟孔子事君尽礼之义,曲从其请,以儆惰媮。
  宋司马光《辞修起居注第三状》:乡者承上庠之乏,充文馆之员,补奉常之属,给太史之役,未尝敢以片言避免烦凂朝廷。
  避免造句
  1、轮船及时转向,避免了一次事故。
  2、为了避免撞上路障,他把车作了个急转弯。
  3、为避免同他一起外出,你可以很容易地编造一个借口。
  4、一次可怕的交通事故避免了。
  5、所以我们努力避免这样做。
  6、你避免工作,热爱自己正在做的事。
  7、这是可以避免的.
  8、他们怎样才能避免这种情况呢?
  9、你该如何避免此事?
  10、因此,我们必须避免平民死伤,这样才能赢得人民的支持。
  11、避免他们。
  12、因此,我们要避免测量它。
  13、因此,您必须正确地使用它们,以避免受到攻击。
  14、但是这又让我们回到了希望避免的聪明过度(和不透明性)上。
  15、但是她没有这方面的证明,因此在这种情形下,她的本能就是避免接触这个社会。
  16、您应该避免使用这三种聚集类型。
  17、直到这个时候,我都避免跟她说什么话,因为这需要我是采用正规的方式还是采用熟人的方式跟她聊天。
  18、做一切你能做的以避免空气的污染。
  19、那么如何才能避免资产泡沫呢?
  20、为了避免这个,保持你的脚垂直于你的身体,不是在前或是在后。
  21、由于这些原因,必须避免用电子表格和数据库存储关键的配置信息。
  22、所以当这些事情不可避免的发生时,你该怎么处理呢?
  23、那时候我知道如何照料自己.我避免了生活中最糟糕的事情.
  24、他们知道其他专家是如何出的错,因为这是他们的学之所长,因而他们可以更好地避免一些此类问题。
  25、只要有可能美国就必须避免对中国发出最后通牒。
  26、如果您或您的伴侣口腔内有出血现象,应该避免接吻,直到出血停止。

亚非拉的奋起亚非拉的奋起教学目标1。通过学习,使学生掌握亚洲的振兴与崛起非洲民族独立浪潮与影响拉美民族独立运动与成果等历史知识。2。通过学习,使学生认识到资本主义殖民体系的建立与崩溃是人类历史第21课ampnbspampnbsp第一次世界大战一教学目标1知识要点通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。2能九年级上册西方文明之源教学设计1引导学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况掌握伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展掌握古代罗马历史发展的基本线索。2引导学生通过自主学习,学会查找资料搜集信息的方法,并且通九年级历史上册第一二单元导学案(苏教版)第一单元跨入近代社会的门槛(一)文艺复兴运动1。概况1417世纪,欧洲兴起一股继承古希腊罗马文化传统,追求个性解放和思想自由的风潮,这一运动被称为,它最早兴起于,其核心主张是思想。第15课血腥的资本积累点击下载本课课件教学目标知识与能力通过本课学习,使学生掌握欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张奴隶贸易,三角贸易奴隶贸易的后果日不落帝国东印度公司,英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。学会分析人类迈入电气时代学科历史课题第20课人类迈入电气时代课型新授教学目标知识能力(1)通过本课学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,爱迪生及其成就,汽车及飞机的发明和使用。(2)第19课俄国日本的历史转折点击下载本课课件教学目标知识与能力了解19世纪中期俄国农奴制对俄国资本主义发展的阻碍及废除农奴制改革的各项措施知道幕府统治面临的各方面危机和明治维新的具体内容及历史作用。通过思考俄一年级上册填未知加数说课稿教材分析填未知加数这一内容的安排,有利于学生更好的理解和掌握10以内的加法和减法。同时又为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。教学目标1理解加法算式中未知数的意义。2会读数与写数一年级上册说课稿一说教材本课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础了进行的,读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读写一个数,都要应用数的组成数位意义来进行,它又是后面要学的数的大小一年级上册数学比高矮说课稿一说教材本节课是学生在学习比大小比多少基础上进行学习,也为以后学生认识长度单位的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。学生经历的是对实际量二年级上册第3册除法的初步认识的说课稿一说教材教学内容义务教育六年制小学课本第三册第五单元第一课时的除法的初步认识。教学内容的地位作用和意义除法的初步认识是教学中的一个难点。它是在学生学习了表内乘法(一)的基础上进行教
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