教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵全诗。 2、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻,完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。 3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。 教学重点:理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度,领会全诗的思想感情。 教学难点:体会红军的革命英雄主义和乐观精神。 教学用具:长征路线图;飞夺泸定桥的情景录象 一、导入,简介作者,了解七律。 1出示毛泽东图片:他是谁?有关他你知道些什么? 2今天我们一起来学习毛泽东写的一首诗——《七律 长征》。生读课题。 3 知道什么叫“七律”吗?打开书,数一数总共有几行?每行几个字?(七律是古诗的一种体裁,每一首诗是8行,每一行字是7个。偶句押韵。“长征”是这一首诗要写的内容,所以中间有一个间隔号,要注意停顿。) 4 咱们再来读一读课题。 二、初读诗歌,读准读通。 1、请同学们先自由地读一读课文,做到读准字音,读通诗句。 2、课文中有哪些生字新词?先咱们来读读。(逶迤 磅礴 泥丸 岷山) 3、个别读,齐读。 4、检查个别读诗。 5、七律是一首诗,要想读得更好,咱们得注意读出韵味,读出节奏来。(七律的节奏一般是二二三。) 6、自由读,指名个别读,齐读。 三 交流主要内容。 现在你读懂了诗歌的大概意思了吗?谁能说说。 四 深入探究,感悟体会 (一)体会“长” 1诗歌的大概意思你们明白了,现在同学们再到诗中找找,红军在这条漫漫的长征路上走过哪些地方?用笔把这些地名划出来。 2 出示“五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山”,有这么多的地方,咱们一起来读读。 (五岭 乌蒙 岷山是山名,金沙 大渡是水名 ) 3 红军长征途中,仅仅只走过这三座山,两道水吗?你从那句诗看出他们走过许许多多的山山水水?(出示第一句诗,生读,板书:千山万水) 4 你们看这就是当年红军走过的那条长征路。出示线路图。(师述:红军长征的原因、时间、出发点、沿途经过的地方、结束时间。) 5 是啊,红军战士从江西瑞金出发,一直走,走过了这么多地方。这里有段文字简要介绍了红军长征的历程。(出示长征简介。学生读。) 6 咱们特别来留意一下这段话中的这几个数据:在短短一年时间里,红军穿过了——11个省,翻过了——12座大山,跨过了——24条长河,行程——二万五千里。 7 这条行程两万五千里的长征路途,如果把它拉直了,那就是跨了半个地球啊。现在再来读一读课题,你会怎么读? (二)、体会“征” 1 看着地图,读着毛泽东的诗,我们感受了这条长征路的“漫长”。但是,作为红军的领路人,作为人民的领袖,毛泽东仅仅是在向我们介绍长征路的“漫长”吗?请同学们再读读这首诗,想想你还有什么新的体会和发现? 2 生自由读全诗。读后讨论。(体会到了红军的不怕难) 3 感受红军一路的艰辛。 红军先后遇到了那些困难? 1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 这一句你从哪个词体会到了红军翻山越岭的艰辛?他们遇到了怎样的艰辛?(简介五岭、乌蒙)在红军眼里,在诗人眼里,那逶迤640公里的五岭只不过是什么?那气势磅礴的乌蒙在红军眼里不过是什么?你再读读这句你还能从中体会到什么?(体会红军的大无畏精神)你能通过你的朗读表达出这种精神吗? 个别读,齐读。 作者是通过什么表达方式让我们感受到红军的这种大无畏精神的?(夸张) 山再高,路再险也无法阻挡红军前进的步伐,然而困难却接踵而至…… 2)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 你从哪个词体会到了红军渡江过河的艰辛?(出示金沙江图) 谁知道红军过金沙江的故事?“暖”让你体会到了什么? 关于大渡河你又知道些什么?(补充图片资料、) 想看看当年那场令人惊心动魄的战争吗?(播放影片) 你看到了什么?你听到了什么?(这场战争打得异常艰辛,红军伤亡惨重。) 你体会到“寒”的意思了吗? 这一寒一暖让我们感受了红军巧度金沙江的大快人心,体会到了飞夺泸定桥的心惊胆寒。把你的感受送到句子里去读一读。 3)更喜岷山千里雪,千军过后尽开颜。 “千里雪”让你想到了什么?(千山鸟飞绝,万径人踪灭)关于雪山你知道些什么? 连鸟儿都飞不过去的茫茫雪山,红军却——,他们的心情——,你从哪里体会到了? 是啊,翻过了这千里冰封,万里雪飘的大雪山,红军胜利在望,战士们怎能不欢欣鼓舞呢?让我们和他们一起去分享这种喜悦,这种胜利吧!生读。 4)红军在历时一年的行军路上发生了许多故事,你还知道哪些? (老师补充:回想1934年10月,毛泽东率领八万六千红军,踏上了漫漫的长征路。滔滔湘江见证了他们血战湘江的血雨腥风,悠悠赤水演绎了他们四度赤水的壮烈神奇,冷冷铁索感受了他们飞夺泸定桥的惊心动魄,皑皑雪山镌刻着他们顽强攀登的斑斑足迹,莽莽草地目睹了他们弹尽粮绝时的艰辛生活……终于,在1935年10月红军走完了二万五千里行军路,胜利到达了目的地——陕北!) 5)此时此刻,你想说什么? 4、现在让我们再来读读课题,此刻你读懂了这个“征”字吗?带着你的理解再读课题。 五、情感朗读,升华感情 如此艰辛的旅途,如此重重的困难,是什么让他们的脚步如此坚定?是什么让他们拥有与天斗,与地斗,与敌人斗的决心?(板书:英勇顽强乐观主义)是啊,就是这种英勇顽强的乐观主义精神让战士们征服了逶迤的五岭,征服了磅礴的乌蒙,征服了惊涛拍岸的金沙江,征服了惊心动魄的大渡河,征服了茫茫白雪的岷山,谱写了一曲气贯长虹的英雄凯歌!学生再读全诗。 六 拓展 读者这首诗,咱们从“不怕”体会到了毛泽东豪迈的伟人风度,从“腾细浪”“走泥丸”感受到了他浪漫的诗人气质,从“一暖一寒”领会到了伟人也有喜悦,也有痛心,这就是毛泽东的凡人情怀。在漫漫的长征路上,毛泽东就是带着他的这份伟人风采、诗人气质和凡人情怀,写下一首又一首诗篇。接下来让我们再来欣赏一首毛泽东写的词《清平乐六盘山》,这是红军登上了岷山之后的最后一座山峰时毛泽东写的。大家试着读读。 《清平乐·六盘山》 1935年10月 天高云淡, 望断南飞雁。 不到长城非好汉, 屈指行程二万。 六盘山上高峰, 红旗漫卷西风。 今日长缨在手, 何时缚住苍龙? 你从哪里感受到了诗人的风格? 课后大家还可以再去欣赏欣赏毛泽东的其他诗词。