活动目标：
　　1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
　　2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
　　3、体验阅读活动的快乐。
　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈
　　活动过程：
　　一、观察封面，引出故事主角。
　　小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？
　　二、师生共读，触摸故事。
　　1、观察画面细节，引出故事。
　　（1）听故事录音第一段。
　　（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
　　2、经历第一次被嘲笑的＂遭遇，初步呈现乌龟的决定。
　　（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？
　　（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。
　　（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
　　（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
　　4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。
　　继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？
　　5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。
　　陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？
　　三、故事结尾，感悟哲理。
　　1、故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。
　　教学反思：
　　根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。
　　（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
　　（2）引导幼儿观察画面中礼物的细节，呈现故事结尾。
　　2、教师小结点题。
　　现在你们知道封面中的陶陶为什么微笑了吗？对！坚持就是胜利！
　　小百科：犟龟的＂犟＂意思是原指 固执。不服劝导。文中 指认准一个目标坚持到底，遇到任何困难的阻碍都不改变一往无前的精神，但也乐意听从正确的劝阻。

unit1ampnbspMyampnbspnamesampnbspGina期末复习知识点归纳unit1mynamesgina期末复习知识点归纳句型1，whatsyourname？mynamesjenny。imjenny。jenny。mayihaveyourname？yes关于倍数和因数的教学反思范文因区领导要来调研，我们四年级几位数学老师经商量决定，都上倍数和因数，都觉得这个内容挺简单的。今天上午第一节课，领导进了我的教室听了我上这一课。上完这课，之前的那个想法就烟消云散了，北师大版五下分数混和运算二教学反思1掌握策略，学活数学数学是思维的体操，如果单纯去记忆各种题型的话，只会让你感到力不从心，更加疲惫。所以人们常说要掌握方法，举一反三，才能学活数学，也就是要掌握一定的解题策略。这也是新闻两则的教学反思新闻两则是毛泽东为著名的渡江战役和南阳解放战所写的新闻，新闻两则教学反思。两则报道目光如炬高屋建瓴，今天读来，那场惊心动魄气吞山河的战争犹历历在目，令人荡气回肠。两则新闻在既有共同藤野先生教学反思范文本课是在学生恍然大悟的感慨声中结束的。总体来说，本课的设计及实践是成功的。笔者教过此文数次，每次皆感难度极大。鲁迅的大多含蓄难懂，加之本文篇幅较大（字左右），主题较深，情节简单，很藤野先生教学反思范文藤野先生是一篇传统经典课文，该文信息容量大，内涵丰富，文章富含感情，下面给大家分享藤野先生教学反思，一起来看看吧！藤野先生教学反思1本周在方老师的引领下，与白杨小组的成员们一起透过藤野先生的教学反思范文在教学本课文时，我依据课文的内容，设计了通过集体讨论的方式，明确事件的内在联系，从而明确主题，进而培养爱国主义情感。上课前，让学生细读课文，列出文中所学事件，要求他们用简洁的语言说鸟的天堂教学反思范文500字我在教学鸟的天堂一课时，以训练学生语感为主形象思维训练法小学生形象思维能力较弱，理解事物比较直观，要领悟文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维，通过形象思维的引路，把语言文字描斗鸡教学反思范文斗鸡这课注重引导学生了解和关注民间传统娱乐文化，激发学生的兴趣和表现欲望，斗鸡对学生来说是件新鲜事，教师在教学中应充分利用学生的好奇心，激发他们的学习欲望，让他们积极的参与到学习活绝招教学反思总结绝招是一篇独立阅读课文，按照以往的习惯，这类课文一课时便解决了事。可是在教学的过程中，我惊喜地发现这篇课文有很多地方可以开发课堂小练笔形式，是一篇值得为之花些时间的好教材。很自然，南州六月荔枝丹的教学设计与反思篇一南州六月荔枝丹教学设计与反思教学目标在学生进一步掌握说明方法说明顺序的基础上引导学生把握文章的基本内容和脉络，学习本文的写作特色，培养学生对说明语言的感知能力，领悟科普说明文的