幼儿园体育游戏课的教案

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面就是小编整理的幼儿园体育游戏课的教案，一起来看一下吧。　　幼儿园体育游戏课的教案篇一
　　【活动目标】
　　1、积极参与体育游戏，并能从游戏中获得快乐的体验。
　　2、学习在一定范围内四散闪跑，并能在躲闪跑的过程中控制好自己的身体，保持平衡。
　　3、能友好地与同伴游戏，跑步时不推挤他人。
　　【活动准备】
　　经验准备：学会了音乐游戏＂小金鱼＂。
　　物质准备：塑料圈一个，作为渔网。
　　场地准备：在场地上画出一定范围当做池塘，如图。
　　【活动重点】
　　通过游戏中的角色扮演以及儿歌等方式学习躲闪跑。
　　【活动难点】
　　幼儿能够在游戏中观察到周围小朋友的情况，注意不碰撞其他小朋友。
　　【活动过程】
　　1、教师以游戏的口吻导入，一起做准备活动。
　　教师边念儿歌边示范基本动作，幼儿模仿，如图。
　　2、捕鱼游戏。教师交待游戏规则，幼儿参与活动。
　　3、放松游戏：音乐律动＂小金鱼＂
　　随着音乐的旋律模仿小金鱼的动作。
　　【活动评价】
　　＂捕小鱼＂通过幼儿感兴趣的角色扮演方式，在游戏中加强幼儿的动作练习。活动中，教师将动作难点以游戏的形式呈现给幼儿，采取示范的方法帮助幼儿理解动作要领，并通过自由感受、进入游戏、加深难度三个环节逐步加深游戏的难度，从而巩固练习躲闪跑的方法，使幼儿较好地掌握并完成预定的目标。同时，在整个游戏中还渗透了其他领域的一些目标，如点数、同伴间互助等能力的培养，促进了幼儿能力的发展。　　幼儿园体育游戏课的教案篇二
　　【活动目标】：
　　1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
　　2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的`来历，尝试用X X和XX X两种节奏型跳竹竿。
　　3、体验与同伴合
　　作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
　　【活动准备】：
　　1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
　　2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
　　3、有关竹竿舞的图片、录像。
　　【活动过程】：
　　一、导入：
　　幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。
　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化＂骑马＂变双圆————大圆————小圆———— ＂坐马车＂ ）
　　（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队＂骑马＂变双圆————变小圆————合作组合＂坐马车＂体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）
　　二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：
　　1、利用竹竿、棍棒进行＂一棒多玩＂
　　导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）
　　2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
　　幼儿展示自己探索出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等）
　　三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
　　导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节，黎族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起＂打竹舞＂来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。
　　幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。
　　提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？
　　师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法
　　这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
　　四、幼儿玩＂跳竹竿＂游戏。
　　导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？
　　1、两人合作学用X X的节奏型敲打竹竿。
　　2、两人合作学用XX X的节奏型敲打竹竿。
　　3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）
　　队形：四散
　　对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
　　4、鼓励幼儿创造性地玩＂跳竹竿＂游戏，师生共同参与。
　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？（师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿）
　　队形：四散
　　（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行＂一物多玩＂，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三———四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击＂竹竿＂的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现————再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演＂跳竹竿＂，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。）
　　五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。
　　导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！