《人人都应该懂得的道路语言》是北师大版思想与品德四年级下的一篇课文。这个单元的教学目标是，让学生明白如何避免灾害的发生，当灾害发生时，如何进行自救或者将危害减少到最小，让防与治两方面更好结合。我所教授的这节课，教学的主要难点就是，让学生更多地、更好地认识交通标志，让交通安全意识扎根在学生心中。
　　这堂课，我利用交通安全标志牌，现场与学生进行互动，充分地调动了学生的学习兴趣。同时选取他们生活中最熟悉的场景，让他们能够将所学运用到实际中来，指导实践，让他们来为学校的交通安全出谋划策。最后让他们自己动手设计交通安全标志。整个教学环节下来，学生不仅有动眼看，动脑想，更有动手做。这三个部分相互贯通，共同推动着课堂在有趣互动而富含知识性中进行。
　　在整个教学环节中，学生学习的积极性很高，但是整体感觉，在小组活动的时候我未能充分地组织好学生，应该提早给学生分好组，这样在进行分组设计的时候，能够更好更有效地组织好课堂，充分发挥学生的优势。
　　一个教学过程的完整，有赖于教师和学生之间双向关系的互动。教师在整个教学中应该扮演一个引路人的角色，而非主角。教师让学生能够在自主的学习中认识到交通安全的重要性，如何依据交通标志发出的指令，遵守交通规则，才能使整个课堂获得完满成功。

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