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用恍惚词语造句

  1、我也被这永恒的意念弄得心神恍惚。
  2、十有八九,他当时已神志恍惚。
  3、为了经历这种恍惚的感觉,拜访一位临床催眠师,或至少购买一张磁盘,都是值得的。
  4、她恍惚希望他的斡旋可以拯救查尔斯,但是那希望是很微弱的。
  5、突然间,他从这种奇怪的神思恍惚中惊醒过来。
  6、我的目光紧随着她那渐渐远去的脚步,一种恍惚的感觉压迫着我。
  7、牧羊人一直是神态恍惚地站着。
  8、男人们简直是迷离恍惚。
  9、他走到她身边依稀恍惚地看着她,仿佛跟她是梦中相见。
  10、不出他所料,他碰见斯坦纳正走出来,()面色苍白,精神恍惚。
  11、他精神恍惚,低声叨念着童年往事。
  12、每当巫医进入轻微恍惚的状态时就会获得超自然的能力,只需和患者有着少许接触甚至是无接触,就可为患者做外科手术。
  13、医生感到恍惚不安。
  14、她醒得很早,但继续迷离恍惚了一会。
  15、水老鼠神思恍惚,木然远望,终于看见一个小斑点出现在远方洁白的.路面上。
  16、她神志恍惚,据她母亲说,这是一次坐月子以后得的病。
  17、北平原节的集体仪式上,一位巫毒教的祭司绕着一位神智恍惚的信徒打转。
  18、杰姆好像忽然从恍惚中醒过来。
  19、你眼中流露出恍惚的神情。
  20、他恍惚意识到他和牲口区别不大了。
  21、他的眼睛里呈现着一种奇特的、不协调的恍惚神情。
  22、随后他就不知不觉地陷入了那种记忆不清神志恍惚的病态中。
  23、偶尔,当新娘探身对他说话时,他甚至有点心不在焉和精神恍惚。
  24、这位老人回想着自己过去的生活,神情恍惚。
  25、一切尘寰中生存竞争的动机都变得比梦幻还要恍惚。
  26、她精神恍惚、不言不语,情绪非常不安。对她左也不是,右也不是。
  27、她好像精神恍惚,没认出我们来。
  28、如果说别人没看出来,至少打鹿者和卡蒂丝是看出这有些恍惚的神态来了。
  29、威尔逊说话的时候,口气总有点恍惚。
  30、在他当时痛苦恍惚的状态里,这样一次胜利不会要他付出多大代价。
  31、米尼塔恍惚记得昨天晚上嘿咕隆咚中跟他们聊得满有趣。
  32、他在这种难堪的环境中渐渐长大,长成了一个高个子,脾气古怪,神情恍惚的小伙子。
  33、这时,迷离恍惚已经被焦急所代替,而焦急又开始使她感到了饥渴。
  34、他只能在一种临时的精神恍惚的状况下作这种希望。

颐和园优秀教案学习目标1学习课文第46自然段,能回答课后1(2)(3)两个问题,能给课文分段。2能用隐隐约约造句。3掌握背诵的方法。4能有感情朗读课文,焕发民族自豪感。学习重点目标1学习难点目标熊宝宝分水果课堂教学设计活动目标一培养幼儿积极思考的学习态度,感受思维游戏活动的乐趣。二发展幼儿根据物品的种类和数量进行等分的能力。三引导幼儿理解等分的概念,并尝试把购物单上的水果进行等分,在操作中理解数散场的造句散场拼音注音sanchang散场解释意思戏剧电影比赛等一场结束,观众离开。散场造句1然而,一次又一次地,我看见他的观众在散场时充满希望,意志坚定,容光焕发。2他们现在享有自己追求的关于混沌的造句注音hundun意思()()我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象初开。()形容无知无识的样子。混沌造句1如何才能从混沌世界中理出头绪来呢?2因为混沌信号不会互相干扰,在同一地区能对教学目标反思范文教学目标是教学设计中的首要环节,是一节课的纲领,对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗。我自认为有以下几点不足1对教学目标设计思想上不足够重视,目标设计流于形式。2教学目标设计关注小班九月教育目标教育目标1能摆脱对家人的依赖,喜欢上幼儿园,适应集体生活。2认识新同伴和新老师,原意和大家一起玩。3能找出自己的标记。按指定的地方活动入厕大小便。4愿意跟着老师学做模仿操。5养成听小儿发生煤气中毒如何急救?提起煤气中毒,总令人望而生畏。它无色无味无嗅无刺激的气体无孔不入,它含有的一氧化碳一旦进入人体和血红蛋白生成稳固的碳氧血红蛋白就会导致组织细胞的缺氧,轻者使小儿出现神思恍惚,重者昏小儿发生出血现象如何急救如果您的小孩不慎跌伤摔伤或因飞来横祸发生出血时,您不要紧张,而应仔细分析,冷静地加以处理。如果出血量不多,一般总是静脉或是小动脉出血,您可用数层无菌纱布或清洁的布条覆盖伤口,再用绷如何防止宝宝肠原性青紫的发生急诊室常常遇见这种情况惊慌失措的父母抱着全身青紫的婴儿来院就诊,他们为宝宝短期内出现的原因不明的青紫而大惑不解。这种情况很可能就是我们通常所说的肠原性青紫,其原因和婴儿摄入过多的含责任与信任教学反思三月下旬的一天傍晚,班里的孩子差不多都被接走了,就剩维族小朋友艾则孜江了。突然电话响了,是艾则的。妈妈,她说她今天去乌鲁木齐出差,现在在回家路上,估计得一个多小时后才能到,孩子的爸教育笔记责任意识,从小培养最近,孩子们似乎特别兴奋,教室里一有点小波澜他们都能把它变成惊涛骇浪,所以今天我要出点小手段来杀鸡儆猴了。今天做游戏前,孩子们一如既往地吵闹,于是我就对他们说老师,今天请偷偷讲话的
安全标志说课稿范文活动来源在生活中安全无时不有,无处不在。幼儿期的孩子们好奇心强,什么都想看一看摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可混合运算说课稿范文混合运算说课稿(一)教学过程一创设购物情境,自主解决问题(课件出示P30主题图)星期天,小军和小晴一起来到商店,想买一些学习用品。你们仔细观察,商店里都有哪些学习用品?它们的单价各石钟山记说课稿范文课题石钟山记教学目标1。通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。2。学习焉是得相等文言词语的用法。3。理解掌握文言词语的古今意义差别,特殊文言句式,文言通假字,文言词类活太阳课文说课稿范文说教材说目标各位老师,各位评委,大家好,我说课的题目是太阳(出示幻灯片1)。为什么会选择这课呢?是因为这次教学的主题是信息技术与课程整合,我们应该坚持这样一个原则,那就是用最适合整三年级英语下册说课稿范文一说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听说玩演唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学雪孩子说课稿范文一教材分析1教材内容及特点雪孩子是义务教育课程标准实验教科书一年级上册课文部分的第19课。雪孩子这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来你必须把这条鱼放掉的教学反思20xx年4月14日,明光市20xx年小学语文课改培训会上,我执教的三年级语文观摩课你必须把这条鱼放掉!和全市广大同仁进行了互动交流,明光市教育局教研室副主任许乃昌明光市逸夫小学副你必须把这条鱼放掉!教学反思这一课生字中,有好几个字容易写错,如钓与钩不分竿未允毫拖与熟字杆末充豪托相混淆。教学时,我出示了这些形近字与同音字,让学生区别,学生发现了这些字的不同点。但是在过后的抄写中,还是发始得西山宴游记说课稿一说教学理念我将在钱梦龙老师的三主教学理念的指导下开展我的教学以学生为主体,突出学生的自主性学习以教师为主导,突出学生在教师的指导下进行学习以训练的为主线,突出学生在训练中进行巩固信客语文说课稿一说教材信客是人教版语文八年级上册第二单元的一篇自读课文,出自声名显著的学者余秋雨的散文集文化苦旅。本单元阅读教学,旨在阅读的过程中让学生感受文中所表现的形形色色的爱,陶冶学生美的两件宝的教学反思两件宝教学反思首先,细数几点做的较满意的地方一充分相信学生,放手让学生主动探寻知识的规律把教的权利留给孩子。同桌互读,对于一年级的孩子而言,他们单纯,不仅可以轻而易举的落实这一教学