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死海不死教案设计

  篇一:死海不死教案设计
  教学目的
  一、学习本文说古道今,运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。
  二、了解死海的特点及其原因,认识准确数据的说明作用。
  教学设想
  采用"导读法",引导学生读懂课文,明白事物的发展变化。
  教学过程
  一、课前预习(出示小黑板):
  1、解释词语:
  (安然无恙)恙,读yàng,平安无事的样子,没有遭受什么病害或灾祸。
  〔怙恶不悛〕怙(hù),依靠,凭借;悛(quān),不读(jùn),改过,悔改;一贯作恶,不肯悔改。
  〔执迷不悟〕执,坚持;迷,迷惑;坚持错误而不 觉悟。
  〔谕告〕告诉,使人知道。
  2、下列解释是"死"的 义项。请在下列句子中选择与之相应的义项,填在后面的括号里。
  A失生去命  B不顾性命、坚决  C不活动、不灵活  D不通的  E指"干涸"  F古板  G没有生物
  ①那时,死海真的要死了!(A、E)
  ②这大概就是"死海" 得名的原因吧!(G)
  ③……真是"死海不死。(G、A)
  ④……受神灵保佑,屡淹不死。(A)
  二、审题,导入新课
  《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今,举实例,引传说,列数据,通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。 "死海不死"这个标题看似矛盾,其实正抓住了死海的奇异特征,这就是既"死"又"不 死"。全文写得有条不紊,饶有趣味。
  三、分析课文
  1、请同学们速读课文,然后写出这篇文章的结构提纲和大意(抽一名学生上黑板板演,教师订正)。
  第一部分(1—4段),说明死海的特征:水的咸度很高。
  第二部分(5—6段),说明死海的成因:海水含多种矿物质,长期储存沉积,因而形成"死海"。
  第三部分(7—8段),介绍死海的昨天,今天和明天。
  2、结合课文第一部分,说说文章是怎样从形象的描绘到科学的分析,进而揭示事物特征的。(学生讨论,教师归纳)
  在第一部分里,文章先介绍死海的地理位置;接着从水中与岸边不存在生命活动推测它"得名的原因";继而从另一个角度,通过举例和援引传说,把死海浮力之大说得既形象又神奇;最后,综合"死海"与"死海不死"的特征,作为科学的说明,从而揭示了死海区别于其他海的最显著的特征:海水的咸度 很高,所以不适于生物的生存;因为海水的比重大于人体的比重,所以浮力很大,人能自由游弋。这种从形象描绘到科学分析,进而揭示事物特征的方法是说明 文常用的方法,值得我们好好学习和借鉴。
  3、提问:死海是怎样形成的呢?文章又是怎样来说明死海的成因?(在学生回答的基础上教师小结)
  讨论明确:死海水中含有很多矿物质,水分不断蒸发,矿物质沉淀下来,经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的认识经历了漫长的过程,最后依靠科学才揭开了大自然的秘密。文章先引用一个古老的神话传说,反映了远古时代人们对死海成因的探索。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的说明,反映出人类对自然的认识过程,读起来也引人入胜。
  4、提问:引用神话传说,在说明死海中起到什么作用?
  学生讨论,教师总结:在知识小品中,往往引用一些神话传说,目的是为了更好地说明事物。离开了这点,旁征博引,为追求增加文采而随意堆砌材料,滥引趣闻,是不足取的。本文两段传说、神话对说明死海的特征起着不同作用。引罗马统帅狄杜处死俘虏而未得逞的传说,对说明"死海不死"是一个很生动的例证。虽说是传说,却有史实作基础,更主要是符合事物的实际情况:死海浮力大,人投入海中不会下沉,哪怕是戴上脚镣手铐的人(传说中的俘虏是戴镣铐的)。这种引用不悖事理,反能起到把死海的特征说明得更形象更神奇的作用,增加读者的阅读兴味,同时,也从时间上说明死海存在悠久。
  5、提问:课文中为什么要引用大量数据?
  讨论归纳:知识小品的写作目的,是为了传播科学知识。它虽然可以旁征博引,说古道今,但是,归根到底还是要让读者对说明对象有一个科学的认识。如第4自然段,说明死海海水浮力大是因为咸度很高。高到什么程度?文章引用了科学数据。用具体数字表明海水中所含的盐分(钠盐、钙盐、钾盐)之多,再用一个比例数字指名各种盐类在海水中的比重,这样"咸度很高"就得到了确切的说明。最后,再用其比重与人体的比重作比较,从而得出人在水中不会下沉的结论。这几个数字对于说明死海海水浮力之大都有说明效果。读到这里,真正明白了文章前面所描绘的`死海水中没有鱼虾水草,海边寸草不生人不会被淹死等奇异现象的科学 道理。  篇二:死海不死教案设计
  教材说明:
  《死海不死》选自九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》(人民教育出版社)七年级下册。
  教学思路:
  一直以来,说明文的教学工作很难做,课堂上气氛沉闷,索然无味,教学效果事倍功半。学生厌学,教师厌教的现象非常普遍。随着课程改革的深入,作为一名语文教师,我一直在思考,如何才能教好说明文?在诱思探究理念的指导下,我尝试用"自学——提问——练习"的教学模式进行说明文教学,收到了较好的效果!
  教学目标
  1、阅读课文,认识死海的特点。了解地球上奇妙的自然现象。
  2、体味课文写法的生动性。
  教学过程
  一、 导入
  湖泊、河流、海洋遍布地球。在它们中,有着许多奇妙的现象。同时,人们也给与它许多神奇的传说。(教师展开世界地图)在亚洲西部,有一个"死海",就是这样一个充满神话色彩的地方。我们一起来看课文。
  二、 整体感知课文
  1、请大家默读课文,想一想,死海有什么特点,用自己的话将它们概括出来。
  明确:死海的特点是围绕着"死"与"不死"来展开的,可以概括为以下几点:
  (1)、水中没有生物,海边寸草不生。
  (2)、人在其中不会下沉。
  (3)、含有大量的矿物质,特别是氯化钠含量很高,海水的密度大于人体的密度。
  2、作者在向我们介绍"死海"特征的同时,遵循着认识事物的逻辑顺序,还介绍了死海的形成、死海的开发与前景,请找到课文中相关的段落,给课文分段。
  死海的特征
  死海的成因
  死海的开发与前景
  三、 品读课文
  1、 课文并不是冷冰冰的向我们阐释"死海不死"这一科学事理,而是穿插了几个有趣的故事,将死海赋予了生动的人文色彩。谁能够给大家讲讲这几个故事呢?
  引导学生体会故事的生动增加了文章的趣味性。
  2、 引导探究:"死海不死"中"死"与"不死"的含义。
  "死"的本义是指生物失去生命,跟"生"想对而在这篇文章里,作者从标题到内容无不赋予"死"丰富的内涵。
  "死"--(1)死海的表面特征--寸草不生。(2)死海的未来--干涸。
  "不死"--(1)浮力大,人在上面沉不下去。(2)开发利用死海,死海的"不死"得以光大。正是"死海不死"的真正含义。
  四、总结
  课文的结尾说:"死海数百年后也可能干涸。"请同学们想一个挽救死海的办法。
  五、布置作业,赏析语段
  那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。据统计,死海水里含有多种矿物质:有135.46亿吨氯化纳(食盐);有63.7亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起,占死海全部海水质量的23%~25%。这样,就使海水的密度大于人体的密度,无怪乎人一至海里就自然漂起来,沉不下去。
  1、这段文字的主要内容是。
  2、本段首句运用的修辞方法是,其作用是。
  3、本段文字可分为三层,第一层至,第二层至,其结构特点是。
  4、本段运用的最主要的说明方法是,体现的标志是。
  5、"死海水里含有许多种矿物质"一句后边的冒号的作用是。

大班关于秋天音乐的教学设计活动目标1引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。2发展幼儿的音乐记忆力,表现力。3在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演谈作文创新的标准素质教育在不断地深入发展,培养学生的创新意识和创新能力已逐渐成为人们的共识。作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志,作文创新可以说是语文创新的重头戏。对于学生而言,创新是不同于自把握新课标构建新语文教学常规把握新课标构建新语文教学常规一语文教学中存在的问题我国自上而下的第八次基础教育课程改革,从改革发生的过程来看,语文首当其冲。尽管语文教育改革一刻也没有停止,但从有利于学生终身学习和学做时间的小主人教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢?以下是小北师大版语文天地二教学设计范文教材简析本次语文天地共安排了四项内容,包括拓展阅读海市畅所欲言初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活,不仅让学生巩固了学过的字,而且锻炼了学生组词用词造句的能力。教学目的1针对景物背篼语文第一课时教学设计一教学目标1读通课文。2读准攒撩揩抿等生字,理解炊烟袅袅田埂等词语,认清蜿蜒的字形。3有感情地朗读课文14自然段,尝试背诵有关段落。4初步感受山村孩子勤劳朴实的美好品德。教学重点有废园外(第一课时)教学设计教学目的1读课文,理解并体会文中表达的对年轻生命被无辜扼杀的痛惜之情和对日本侵略者凶残暴行的愤怒谴责与控诉2理解学习文中对比手法的运用3理解文章含蓄的语言4通过学习本文,了解历史,课文沉香救母一教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语,认识一就的句式。3理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻关于中班生活教案我在长大活动目标1关注自己及身边事物的变化,在比较中体验自己在长大。2愿意大胆响亮地介绍自己的发现,为自己长大了而高兴。活动准备小时候的衣物用品玩具等。成长照片组背景音乐小班与中班的运动录二力平衡教案模板(一)教学目的1知道什么是力的平衡,初步掌握二力平衡的条件2会应用二力平衡的知识分析解决简单的问题3通过实验培养学生的观察能力分析综合能力判断能力(二)重点与难点二力平衡的条件及应大班户外自主活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性本文是小编精心编辑大
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