本课以学生参与为主体，通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学，指导学生在参与音乐实践活动中，获得知识技能，并感受藏族歌舞特色，从而拓宽视野，获得愉悦和美的感受。
　　上课之前，我为学生安排了一个课前活动：听鼓声做动作进入教室，然后摆出自己想好的独特的造型，使学生在上课之前就活跃了起来，课堂气氛得到了很好的`调节，激起了学生对音乐课学习的极大兴趣，为本课学习打下了很好的基础。接着以＂用节奏型说话：你的家在哪里？我的家在青田。＂入手，教师有节奏地提问，学生按老师的节奏回答，进行节奏模仿练习，因为练习联系实际生活，学生兴趣高涨，在此基础上请学生简单介绍家乡青田，引出小卓玛也想把自己的家乡介绍给大家，进而自然地过渡到歌曲教学。学生学唱歌曲的愿望被激发。
　　为了进一步调动学生学习歌曲的兴趣，我采用了视听结合的方法，通过课件，使学生对歌曲及日喀则有了更加直观深刻的感受，以至于后面能自然地用饱满的情绪、轻快的声音，自豪地表演唱歌曲。而＂借小卓玛的歌，把青田介绍给大家＂的歌词创编则将歌曲学唱推向了高潮，拓展了学生的思维，培养了学生的探究意识和创新精神。接着通过观察藏族服饰进入藏族甩袖舞的学习，唱跳结合，在巩固了唱的基础上，锻炼了学生的模仿能力，使整个课堂动了起来。最后安排了用打击乐器为歌曲伴奏的活动。
　　总的来说，在本堂课中，学生获得了愉悦和美的感受，较好地达到了本课的教学目标，但也有很多地方值得探讨和改进，比如在内容安排方面，本课内容安排过多，以至于最后一项活动由于时间关系而未能很好的完成。其次，应该更加大胆地放手让学生自己去思考、去探索、去创新，如在表演歌曲中，可通过看甩袖舞，使学生的视觉感官得到刺激，然后把学习的主动权交给学生，让各小组在小组长的带领下通过讨论，合作探索怎样创编动作表演会更好，这种开放式的教学方法，可使孩子们在亲身体验中，感受藏族音乐高亢嘹亮和欢快活泼的特点，同时培养合作意识和合作能力，提高表现音乐和创造音乐的能力，增强他们表演的自信心，培养探究意识和创新精神。使整堂课真正体现以学生为主体，以音乐审美为核心，并将音乐与舞蹈等其他学科有机地结合在一起，使学生的文化视野变得开阔，人文素养得到提高。

小蜜蜂的音乐教学反思音乐教育从本质上来说是一种审美教育，它是陶冶高尚情操的有力手段，能有效地丰富学生的精神生活，促进学生感知情感想象等方面的健康成长。针对音乐学科特点，我将新的行动纲领精神渗透在本次的少年之歌公开课教案课题教唱歌曲少年之歌课型新授唱歌课课时七年级上册第二单元第一课时教学目标1知识与技能（1）学会以坚定有力朝气蓬勃的情绪及和谐的声音演唱少年之歌，并能随歌曲节奏做律动。（2）了解进行音乐教案可爱的家一教学内容（1）音乐知识弱起小节，反复跳跃记号（2）欣赏可爱的家的MTV（3）学唱歌曲可爱的家二教学目的（1）通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。（2）学唱歌曲可爱的家，使学生能音乐教案进行曲欣赏教材分析进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐表现军威鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要音乐教案行进中的歌行进中的歌分析进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐表现军威鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一音乐教案瑶族舞曲欣赏课教案瑶族舞曲欣赏课教案福建省厦门市鼓浪屿笔山小学蔡亚珊课题欣赏课瑶族舞曲年级四年级重难点在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。教学过程一引入教音乐教案天地之间的歌课堂人数授课日期年月日课题天地之间的歌教具钢琴录音机磁带教学目的1介绍中国民歌的种类及音乐风格。2让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇音乐教案旋律音乐旋律中的三和弦教学目标1通过教学，掌握有关三和弦的基本知识，并能听辨感受大小不同的和声色彩。2通过月光欣赏初步感受和声色彩变化在音乐作品中的作用。3激发学生对外国优秀音乐作品的热爱音乐教案音诗音画沃尔塔瓦河教具钢琴电视机音响VCD机录像机投影仪CD（沃尔塔瓦河主题歌）VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）VCD（日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景人教版小学语文三年级上册赵州桥的教案一学习目标认识县济匠等10个生字。会写县设等14个字。能正确读写设计参加雄伟等23个词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代二年级下册语文第三单元口语交际我长大了做什么的教学教案新部编本二年级下册语文第三单元口语交际我长大了做什么教学教案活动目标1观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。2通过想象猜测讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象