音乐教案歌曲我们拥有一个名字中国教案

　　歌曲《我们拥有一个名字 中国》教案
　　年级： 初中一年级 课型：唱歌课
　　课题： 歌曲《我们拥有一个名字 中国》 课时：一课时
　　教学目标：
　　知识传授目标：歌曲《我们拥有一个名字 中国》及音乐知识
　　能力培养目标：能够独立分析歌曲，有感情演唱歌曲
　　思想教育目标：热爱祖国的情感。
　　重点：切分节奏的学习、有感情的演唱本歌
　　教具：钢琴、教学平台
　　教学过程：
　　课前播放《我的中国心》让学生欣赏。
　　（师生问好）
　　一、导语：描写对祖国的爱的歌曲很多很多，同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性？
　　生：
　　问：他的演唱者是谁？表现了什么样的感情呢？
　　生：
　　板书：
　　1、张明敏简介
　　张明敏永远跳动中国心
　　世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的 歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方，人们都记住了那位戴着眼镜 、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.
　　一夜间红遍祖国大地
　　1984年，关於香港问题的中英谈判取得成功，大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上，一位香港歌手演唱的《我的中国心》，以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律，令人荡气回肠，激动不已。此后，这首歌曲被广泛传唱，成为中国最流行的歌曲之一。
　　张明敏当年仅26岁，是香港九龙做电子表的一名工人
　　2、 张明敏演唱的作品：
　　中华民族
　　我们拥有一个名字 中国
　　我是中国人
　　我的中国心
　　龙的传人
　　等等
　　二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字 中国》。
　　（一）教师范唱《我们拥有一个名字 中国》
　　1、提示：这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似？
　　讨论总结：这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似，节奏缓慢,感情真挚，唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。（由学生完成）
　　2、曲式结构：
　　曲式结构：单三部曲式
　　（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）
　　A   B   C
　　（1 12） （13 20） （21 28）
　　初步陈述 展开主题 总结
　　（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点（分解）
　　1、学唱主旋律
　　（1）、教师钢琴伴奏，学生分组唱旋律。（根据学生所学过的知识，看哪组唱得好。）
　　（2）、发现难点：切分节奏
　　2、节奏难点及图示:
　　× × × ×× ×
　　× × ×× × ×
　　教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分节奏借用体育课＂ 向 右 转＂ 的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。
　　3、旋律难点：
　　6 3 6 7 5 5 5 4 5 4 3
　　6 6 6 5 2 2 2 3 2 1 2 7
　　4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正。
　　5、填入歌词。
　　B段是全歌曲中力度最强的地方（用f的力度），长音要唱足时值， 咬字吐字清楚。
　　提示：这首歌曲感情丰富，注意长音，不要过早停顿。
　　（三）演唱全曲（再综合）
　　（１） 指导学生有感情地演唱全曲（先让学生欣赏张明敏的演唱版）
　　讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。
　　（2） 使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.
　　（四）小结
　　通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大，我们都热爱祖国，作为一个中国人我们都有自豪感。
　　同时我们还学习了一个典型节奏型：切分节奏 × × × ×× ×