教学目标：
　　1、认读13个生字，会写8个生字。
　　2、大致了解科文写了什么事，理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
　　3、有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　掌握生字新词。
　　教学难点：
　　1、大致了解课文写了什么，理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
　　2、有感情地朗读课文。
　　教学准备：
　　教学挂图，生字卡片。
　　第一课时
　　教学内容：
　　初读课文，学习生字新词。
　　教学目标：
　　掌握生字新词。
　　重点难点：
　　正确书写生字。
　　教学过程：
　　一、导入课题。
　　出示教学挂图。
　　1、看了这幅画，大家想问什么？
　　2、这口井在哪？
　　3、这口井为什么要围起来？
　　4、这口井有什么作用？
　　二、学习生字，感知内容。
　　1、自由朗读，读通顺认读生字。
　　2、 自由组成四人小组，说说读懂了什么？
　　3、 师生予以串讲故事。
　　4、 理解题目。
　　三、自由读课文，提出问题、
　　1、为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井？
　　2、怎样找到水源？
　　四、写字指导。
　　1、出示生字卡片。
　　师范写，生书写。
　　五、作业
　　抄写生字各一行。
　　第二、三课时
　　教学内容：
　　学习课文。
　　教学目标：
　　正确流利的朗读课文，理解课文内容。
　　重点难点：
　　理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　1、 看教学挂图。
　　2、 议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑？
　　二、理解课文，朗读课文。
　　1、朗读第一段。
　　（1）指名读。
　　（2）师引导。
　　2、朗读第二段。
　　（1）个别朗读。
　　（2）请学生回答对自己朗读的＂满意表现在哪里？为什么满意？讲一讲。
　　3、朗读第三段。
　　（1）学生朗读课文。
　　（2）学生评价。
　　（3）读得好的地方。
　　4、读第四段。
　　（1）从＂解放＂一词，大家想到了什么？
　　（2）指导朗读。
　　三、总结全文。
　　1、学了课文，你有什么想说的？
　　2、教育学生对革命领袖的热爱之情。
　　四、作业
　　板书设计：
　　干旱————吃水困难
　　吃水不忘挖井人 爱
　　吃水————时刻想念

地球爷爷的手教学目标1认识俩摘等7个生字，会写球玩等6个字。2正确流利有感情的朗读课文，读好有请求语气的句子。3初步了解地心引力这一科学常识，培养学生爱科学学科学的精神。。重点难点理解课文，读美术教师年末教学反思范文美术教师年末教学反思教学工作中，使我深深认识到教师教学方法的重要性，美术教师年末教学反思。要想让学生掌握科学知识，一定要选取生活背景的，学生熟悉的，能够理解的问题情境，设计学生参与为了五美元的礼物教学反思为了五美元的礼物这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本，为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物，大约经历了一年的时间，捡了一百条麻袋，作出了不懈的努力才实现了自己的心小学三年级音乐上册小酒窝教学反思歌曲小酒窝，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放童年的回忆，继而引出童年的回忆有高兴悲伤泪水，但更多的。是欢笑再请出三个学小学音乐课茉莉花教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小学音乐课茉莉花教学反思（精选3人音版八年级音乐上册让世界充满爱教学反思音乐新课程要求教师突出情感态度与价值观，过程与方法方面课程目标设置，其目的无疑是培养学生的人文精神，即以人为本。基于对新课标人文精神的理解思考，在本课教学过程中，新理念新目标的应用音乐课上教学反思以教师为主导，以学生为主体，练习为主线的三为主教学原理，在小学音乐教学中有为重要。教师在课堂上要尽量采用开放式的教学，努力创设学生积极主动生动活泼舒心愉悦的学习氛围，这种气氛特别有关于音乐之都维也纳的教学反思现代教育需要培养人具有世界的眼光。课文音乐之都维也纳就是具有这种价值取向的好教材。世界文明是多极化的，不能只看见华夏文明的灿烂而无视其他国度的文明。作为世界音乐之都的维也纳，凝聚着音乐课小雨沙沙的教学反思在教授低年级音乐课小雨沙沙时，我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学美丽的印纹教学反思范文今天下午第二节课，我听了魏校长评了我的美丽的印纹这一课。这是魏校长开学以来第一次听我的课，从一进门他就微笑的迎接我，使我备受感动。魏校先从课的优点说起，这节课属于一年级的造型课，教100以内数的认识教学设计反思数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历数数的过程，会