口耳目教学设计

　　学习目标
　　知识与技能
　　1.认识本课生字，会写口、耳、目、手、足、站、坐七个生字。
　　2.理解＂站如松＂等四句的含义，并能正确、流利地背诵这四句话。
　　3、能在自己身体上指出这五个器官，知道这五个器官的用途。
　　过程与方法观察、说话、合作
　　情感态度价值观观察图画，图文结合，认识五个器官和它们的用途，教育学生养成听、说、读、写的好习惯，学好语文，并能在实际生活和学习中正确运用语文。
　　教学重点认识并会写本课生字，知道五个器官的用途。
　　教学难点指导书写、认识五个器官。
　　教学准备生字卡片，插图的课件，与本课人体器官有关的图片若干。
　　教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习
　　学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习
　　前置性作业
　　1、根据书中图画认识五个生字，并能指出身体上的五个器官。
　　2、说出五个器官的用途。
　　3、在父母的指导下朗读＂站如松＂等四句话，体会含义。
　　4、按照笔顺写出七个生字。
　　班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善
　　一、学习生字：
　　1、全班齐读生字。
　　2、指名读生字。
　　3、一边读生字，一边指出相应的人体器官。
　　4、课堂活动：
　　请一位同学上到讲台，其他同学在下面念生字，让他指出相应的`人体器官。
　　5、学习生字。
　　6、说说这五个人体器官的用途。
　　二、学习课文：
　　1、师范读课文。
　　2、生齐读课文。
　　3、指名朗读课文。
　　4、课堂活动：
　　按课文要求做做这四个动作。
　　5、说说这四个动作对我们的活动提出了什么要求？
　　＂耳＂由横、竖、竖、横、横、横六画组成。＂目＂由竖、横折、横、横、横五画组成。＂口＂由竖、横折、横三画组成。＂手＂由撇、横、横、竖钩四画组成。＂足＂由竖、横折、横、竖、横、撇、捺七画组成。
　　＂耳＂是听声音的器官；＂目＂是看东西的器官；＂口＂是说话、吃饭的器官；＂手＂是拿东西、写字等的器官；＂足＂是走路的器官。
　　＂站如松＂就是要求站立要像松树一样直，＂坐如钟＂就是要求坐要像钟一样稳，＂行如风＂就是要求走路要像风一样快，＂卧如弓＂就是要求卧下要像弓一样弯曲。
　　注意：第一竖短，第二竖长，第三横是出头的。
　　＂目＂就是眼睛。
　　＂口＂就是嘴。＂足＂就是脚。
　　竖钩的钩是向左面钩，如果向右面就叫做提。
　　捺是从左上角往右下角写，不要写成横。
　　拓展延伸总结巩固同步练习
　　作业
　　1.按笔顺抄写书中七个生字。
　　2、默写并背诵课文。