教学目标：
　　1．理解诗句的意思，重点把握＂胜日＂、＂寻芳＂、＂等闲＂等词语的意思；略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。
　　2．想中、说中感受＂无边光景＂，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。
　　3．理解诗句中暗含的＂劝学＂道理，初步感知《观书有感》。
　　4．理解感悟＂万紫千红＂的喻意。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1．你喜欢春天吗？为什么？
　　2．出示图片：这是怎样的春天？(并揭题。)
　　二、诵读：
　　1．自由读。
　　2．范读。
　　3．个别读。
　　4．交流学习心得。（你读懂了什么？有什么地方读不懂？）
　　重点把握：（1）＂胜日＂、＂寻芳＂、＂等闲＂等词语的意思；
　　（2）理解诗句的意思；
　　（3）了解作者。
　　三、想象：
　　1．作者胜日寻芳泗水滨，看到了＂无边光景一时新＂，他看到了什么？（自由说）
　　2．出示图片：说一说，你看到了什么？
　　3．小结反复朗读＂无边光景一时新＂。
　　四、说理：
　　1．面对如此美丽的春天，作者陶醉了，我们也陶醉了，一阵微风拂面而来，作者灵感一动，涌出了一句千古佳句——等闲识得东风面，万紫千红总是春！
　　2．为什么会＂等闲识得东风面＂？
　　3．反复朗读＂万紫千红总是春＂。
　　4．＂二月春风似剪刀＂，春姑娘翩翩而来，挥舞剪刀，裁剪出了＂千万条绿丝绦＂，裁剪出了＂千万朵鲜艳的.红花、紫花、白花、黄花＂，裁剪出了＂万象更新＂的春天，裁剪出了＂生机勃勃＂的春天，因此，＂万紫千红＂这个词语就有了新的含义。
　　5．出示各类报刊出现的与＂万紫千红＂有关的标题。读中感受理解＂万紫千红总是出春＂的另一意义。
　　6．除了这些，还有哪里也是万紫千红的？
　　7．引导帮助学生理解诗句中暗含的＂孔子＂儒家思想＂万紫千红＂，书本的知识＂万紫千红＂，懂得诗句中＂劝学＂道理。
　　8．初步感知《观书有感》，懂得读书。
　　五、总结：
　　万紫千红总是春，等闲识得唐宋诗！

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