哪座房子最漂亮第一课时教学设计

　　课前透视
　　这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校的房子最漂亮，揭示了文章的主题。
　　这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。
　　教学目标
　　1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
　　教学重点
　　识字写字和感情朗读。
　　信息资料
　　1、课件或挂图。
　　2、学生自制的生字卡片每人一份。
　　3、课前让学生观察校园、社区、村庄等，向家长了解这些地方的变化。
　　教学时数
　　两课时
　　第一课时
　　一、切入举偶
　　1、设境：同学们，现在是什么季节？今天的＂天气真好，我们一起去游玩怎么样？请同学们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请同学们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。)
　　(低年级的教材大都是情景交融的优秀读本，依据教材特点，运用艺术手段再现教材内容情境，使他们由近感到真，由真感到亲，从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣，促使学生积极倾吐自己的感受。)
　　2、揭题：板书课题，齐读课题，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮读轻声。提问：看了课题你想知道什么？
　　二、对话平台
　　范读
　　大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗？请你们打开书66页，听老师读读吧。
　　(整体感知课文内容，教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望)
　　初读
　　1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
　　2、同桌互读，互相指出优点和不足之处。
　　(还学生在阅读教学中的读者地位，让他们充分的感知诗句内容，在读中培养语感。)
　　识字
　　1、出示带拼音的生字卡片，你认识哪个就读哪个，说说你是在哪里认识这些字的。
　　2、分组识记生字，互听互查。(拿出生字卡片，组内交流识字方法，教师参与其中。)
　　(发挥互助优势，激发识字记字的兴趣。)
　　3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头，穴字头是本课新认识的偏旁，座是平舌音，门读第二声，们读轻声，亮在漂亮一词中也读轻声)
　　4、找朋友游戏：给生字宝宝找拼音帽子。
　　5、拿出自制的生字卡片，和老师一起做照镜子的游戏，谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星，贴到成长记录册里。
　　(引导学生在玩中学，在快乐中成长，在游戏中增加对识字的浓厚兴趣，养成主动识字的习惯。)