《鱼游到纸上》一文记叙的是＂我＂去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。
　　为了落实学习目标，我在课堂上首先注重个性化阅读，让学生自己找出重点句段，谈自己的体会。我没有抛问题给他们，而是通过＂你从哪个词感受到的？＂＂你读了这一段，哪个词最让你感动？＂这样的形式慢慢地引导他们感悟课文内容。
　　第二，抓重点内容，巧设质疑点，在探究中激活思维。开课伊始，我就出示＂鱼游到了纸上＂的重点段，让学生做填空练习，这样既复习了新词，又自然地让学生在此处质疑，学生提的`问题很到位，＂为什么聋哑青年能练得如此高超的画技？＂透过这个问题就能体会聋哑青年专注、勤奋。我觉得在高年级的课堂上，要充分发挥学生的自主性，当学生带着问题探究的时候，他们的思考会更加深入，理解会更加深刻。
　　第三，创设对话情境，引领学生走进文本。当学生感悟到青年看鱼的专注，为了让学生进一步感受到这位青年每个星期天都到这儿来看鱼的坚持，由＂每个星期天＂这个重点词，为学生创设情境：春光明媚的星期天，烈日炎炎的星期天，秋高气爽的星期天，寒风凛冽的星期天，你来到玉泉看到了——通过这一连串情境的创设，反复引读青年看鱼的句子，学生进入了情境后读得有进步了，而且理解了青年的坚持，为理解＂先游到了心里＂做好铺垫。
　　第四，抓重点词句，在体验中受到熏陶。教学中，我抓住了表现青年人看鱼时的神情＂呆呆地＂＂静静地＂，一开始学生体会不深，我调动学生自己的生活经验，＂你是怎么看鱼的？＂，有了这样的对比，学生明白这＂静＂不只是嘴静，更是心静，从而体会到了青年的专注。这样通过一边品读语言文字一边体会聋哑青年那种全神贯注、坚持不懈、忘我的精神，学生的敬佩和赞叹之情一步步加深。
　　第五，围绕单元训练要求进行习作训练。引导学生发现、学习作者如何积累材料，指导学生的写作。

长春版小学语文病房里的故事说课稿一说课标语文课程标准强调阅读教学是学生教师文本之间的对话过程，同时，阅读又是学生的个性化行为，中年段阅读教学重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力。根据课标精神，本课教学，我立一粒种子的说课稿一粒种子是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材，托班健康优质课蚂蚁爬爬教案活动设计每当我带领托班宝宝们念儿歌蚂蚁背米时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了最喜欢的水果北师大版一年级数学上册说课稿范文一说教材1教材简析本节课是北师版教材一年级上册内容。这部分内容是学生在已经学习了比较分类等知识的基础上学习统计的初步知识，体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。最喜欢的水说课的故事说课稿一粒沙里看世界，半片花瓣诉风情。有一些人，见过就忘记，有一些事，经过就结束。然而，也有一些小小的事，却能让人终身难忘！窗外雪花飞舞，我的思绪也飘回了那次说课。说课这个词在农村幼儿园故事小兔找太阳教案（一）导入1教师提问小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼红红的幼圆圆的幼亮亮的幼会发亮的2教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。（二）理解故事，学习对话1教师蚂蚁运粮说课稿范文一说教材1设计意图23岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养经观察，我发现我班幼儿对爬比较感兴趣，在平时的活动中，他们也很喜欢大班美丽的彩虹科学说课稿一说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如纲要中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿彩虹这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光大班绘本彩虹的尽头说课稿范文新纲要指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。彩虹的尽头是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境优美，小动物过冬说课稿小动物过冬说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是小动物过冬。我将从教材目标学情教法学法教具学具教学过程和板书设计七个方面对本课进行说明。一说教材小动物过冬苏教版小学语文二年物体的形状改变以后说课稿范文一说教材本课是苏教版小学科学四年级下册第四单元第二课的内容。在第一课里学生对力已有了初步的认识。本课是对常见的力弹力的研究。二说教学目标（一）知识与技能1认识什么是弹性，什么是弹力