一、 引情入境，建立和谐愉快的师生关系。
　　面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走近语文，品味语文？一开始我让学生们整理好自己胸前的红领巾，明白谁就是＂红领巾＂，并自始至终贯穿全文，让学生明白自己就是红领巾，时刻注意自己的行为举止等。并设置了＂知道这群可爱的红领巾是谁吗？＂激发了学生学习的乐趣，学生在这样乐意融融的情境中，开始学习课文。
　　二、创设情境，体验情感
　　我们知道，知识的掌握和能力的形成，应是学生在感受和体验中掌握和形成。传授知识、培养能力、产生情感体验，形成积极的人生态度等，都产生于一定的教学过程中。课文一、二两节讲述的是清晨小鸟的快乐、活跃，第三节是写红领巾的爱鸟行动。如何把文字所传达的开心快乐转为学生的快乐，变成学生的直观体验，从而读出快乐呢？形象的画面，逼真的＂音响，声情并茂的朗读，都将浓厚地渲染气氛，让学生深深地融入情景。
　　三、把握文本特点、学生认知点寻找自主学习的支撑点。
　　在这节课中，我把文本的特点和学生的认知点结合起来，给学生寻找一个空间来自主学习。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述，语言生动活泼。诗歌内容贴近儿童生活实际，红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。教学中充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，尤其是通过想象朗读、问答式对读、赛读，学生在兴趣盎然中体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受＂小卫士＂的快乐自豪，萌发了积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。
　　四、把握年级特点，让学生自主识字写字
　　识字、写字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。在教学中，我有意识地引导学生主动地识字、写字。指导学生书写＂跃、蹦＂时，让学生自己发现其中藏着的秘密。儿童是具有天生的好奇心和探索＂秘密＂的能力 。面对富有挑战性的任务，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。在这环节中，最大限度地减少教师的讲授，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在在＂主动＂中发展，在＂发现＂中增知，充分体现学生学习的自主性。
　　当然，在这一节课的教学中，我还有很多不足的地方，自己虽然渗透了一些新的课程观念，但还不够放手，这么美的文章我这个经营者却没有带学生读出美是我最大的遗憾！

一个苹果的教学实录及反思教学目标1。读读议议，通过对语言文字的理解，体会战友间的深情厚谊。2。将语言文字的训练和思维训练相结合，培养其根本的创新能力。教学过程师上节课，我们学会了生字新词，读通了课文，并且盘古开天地教案及教学反思教学目标1认识猛缓等10个生字。会写暗降等14个生字。能正确读写宇宙黑暗上升下降等13个词语。2正确流利有感情地朗读课文，培养学生品读感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。3体会盘古要下雨了教学反思范文要下雨了是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼燕子和蚂蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变化，读教育教学反思信息技术信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，分享信息技术教育的教学反思，一起来看看吧！信息技术教育教学反思1信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时囚绿记的教学反思范文xx13年11月21日上午第三节课，我在高一（七）班公开讲授囚绿记这篇课文。到场听课的有七位老师，由于时间匆忙，只有两位老师对我的授课进行了简短的评价，指出了这堂课的优势和不足。结校本研修活动的教学反思一路走过的校本研修活动，使我更加深刻地认识到教学即教研，依托教学反思开展校本研修促进专业成长。教研从课堂上来，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的音乐凤阳花鼓的教学反思凤阳花鼓是安徽民歌，在导人新课时我用多媒体出示安徽地区的一些景物和人物，让学生了解当地的风土人情。新歌教学时，我先指导学生随音乐拍节奏，找出较难唱的乐句反复练唱。在巩固歌曲时我拿出看的学问的教学反思范文所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。以下是小编给大家整理的看的学问的教学反思范文，喜欢的过来一起分享吧。这是一篇指导学关于汉语拼音教学的反思刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，据专家研究表明这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。因而好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏英语教师教学反思笔记教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。下面是小编整理的英语教师教学反思笔记，欢迎借鉴，希望对各位有所帮助！英语教师教学反思笔记1优秀的教师是善于反思的。虽绒毛小熊教学反思绒毛小熊是二年级的一篇课文，下面是小编整理的绒毛小熊教学反思，欢迎阅读。绒毛小熊教学反思一绒毛小熊是一个有趣的故事，在孩子眼里，玩具是有生命的。儿童的玩具世界是他们生活世界中的一个