课前谈话： 同学们你们知道哪些神话故事？同学们知道的还真不少。下面我们就开始上课了，上课！ 一、直接导入，揭题（１分钟） 同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。 今天老师要带你们去认识一位古希腊神话中的英雄，他就是 板书：普罗米修斯 一起读 普罗米修斯。 二、出示普罗米修斯的话（３分钟） 老师这里有一条普罗米修斯的名言，出示 ： 为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 普罗米修斯 １、谁愿意来读读这段？（１个） ２、读了这段话，同学们你想了解那些问题？ 在提问之前，认真的再读读这段话。 好，谁先来 你来。 你很会提问。 你来。 你很会发现问题。 你来。 你的问题很有研究价值 学生提问： ⑴ 普罗米修斯你为人类造了什么福？（犯了什么错） 普罗米修斯为什么要为人类造福？ 为什么他决不会承认错误，更不会归还火种？ ⑵ 普罗米修斯为什么会说这句话？（在什么情况下说的这句话） ⑶ 普罗米修斯忍受了那些痛苦？（他怎么忍受各种痛苦） 相机板书：造福 忍痛 四、初读课文（５ ６分） １、我们４０３班的同学们都很会发现问题，其实这段普罗米修斯的名言出自我们今天要学的这篇课文，下面就请同学们带着问题，按要求去朗读课文吧。 出示：自学要求。 ⑴ 读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 ⑵ 用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。 ２、反馈： 同学们读得都很投入，下面老师来考考大家，这些词语能不能读正确 出示： 我会读： 动弹 鹫鹰 驱寒取暖 气急败坏 高加索山 喷射 肝脏 风吹雨淋 挽弓搭箭 赫拉克勒斯 谁愿意来做做小老师，来带领大家读一读这些词语。你真是一个出色的小老师。 谁能用一两句话来说说课文讲了一件什么事？（１个） 五、感受普罗米修斯（８分） 熟读了课文之后，相信同学们一定能很好的解决刚才的问题。 下面我们就来深入研究这些问题。（点板书） １、默读课文第１，２自然段： 边读边思考： 普罗米修斯为什么要为人类造福？（取火） 他又是怎样为人类造福？（取火） 谁先来回答？ 甲回答： 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 出示： 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 学生说理，追问： 课文是怎样描写没有火的`悲惨情景，哪些词语最能体现悲惨。你能用朗读表现出来吗 评价： 老师听出来了你悲惨冒着生命危险这两个地方强调了。谁还愿意来读读这段。 ２、同学们再读这句话，你读懂了什么？ 板书：勇敢 富有同情心 让我们再来读读这部分内容，感受一下他的勇敢，善良 很久很久以前，地面上没有火，人们只好接下去读 就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过。本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。多么伟大而勇敢呀。正是英雄的不顾个人安危，把火带到人间，使得人们的生活从此发生了翻天覆地的变化。 出示： 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 火给人们带来的仅仅是这些吗？你从哪里看出来的？谁还能用说说自从有了火人们还用火来干什么？（简短些） 自从有了火，人类用它（ ） 同学们，火对我们的生活影响有多大啊！（点击）指名说。 出示： 火使人类从黑暗走向 从寒冷走向 从痛苦走向 从疾病走向 从野蛮走向 谁来说。 所以说普罗米修斯给人们拿来的不仅仅是火种，他拿来的是（人类的幸福、光明、温暖、健康、快乐、文明） ３、师导：是啊，光明、温暖、健康、快乐、文明，这都是人类的幸福生活啊！为人类造福又有什么错呢？ 让我们理直气壮地读读普罗米修斯的这段名言。 出示： ⑴ 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ⑵ 为人类造福，又有什么错？可是你们知道吗？为了人类的幸福普罗米修斯遭受了多大的折磨，忍受了多大的痛苦呢？ （点板书）请同学们从文章中划出普罗米修斯所受的痛苦的句子，读一读，说说你的理由。（下去看学生划第一部分） 出示： 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 ⑴ 你划了哪几句，说说理由： ① 说这一句： 普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。 你从这句话哪些关键的词语中感受到痛苦的？ 能带着这种感受来读读这段。 老师从你的朗读当中感受到了痛苦。 其他同学有补充吗？ ② 说这句： 他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 你从这句话那些关键的词语中感受到的？ 能读出这种痛苦吗？你的朗读感染了我，同学们，不光日夜普罗米修斯一年四季都遭受着折磨啊！ 请同学们展开丰富的想象说一说在这些恶劣的自然条件下，他又会遭受什么痛苦？ 出示： 火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯（ ） 漫漫长夜空无一人，普罗米修斯（ ） 大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯（ ） 谁来说说。 同学们这是何等难以忍受的痛苦啊！让我们再来感受一下普罗米修斯的痛苦吧，普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 同学们这样的折磨，这样的痛苦你忍受的了吗？可我们的英雄却忍受住了，一起读 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 读了这句话，你读懂了什么？ 板书：坚强不屈 能用朗读把坚强不屈表现出来吗？ 是啊！同学们这是多么坚强不屈的精神啊！ 火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感饥渴，炎热可是起 漫漫长夜，普罗米修斯倍感孤独，寂寞，可是起 寒冬腊月，普罗米修斯冻得失去知觉，可是起 ⑵ 同学们普罗米修斯忍受的折磨仅仅是这些吗？他还忍受了怎样的痛苦？谁来读？ 出示： 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。在白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了。 追问：你还从这段话中的那些词句感受到了他的痛苦？（无法想象，生不如死，惨无人道） 其他同学： 同学们看这就是我们英雄遭受的折磨，播放录象。 看完录像相信同学们一定有更深的感受，带着你们的理解一起来读这一段 同学们，风吹雨淋，鹫鹰啄食这是多么惨无人道，生不如死的折磨啊，可是一起读 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 所以，如果火神再来劝他承认错误，归还火种，他会毫不犹豫地回答。 女同学：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 如果宙斯要求他承认错误，归还火种，他会坚定地大声回答男同学一起读 ⑶ 就这样一年过去了，十年过去了，一百年过去了，一千年过去了，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。尽管悬崖如此可怕，尽管痛苦如此巨大，但他为了人类的幸福与快乐，就是不向宙斯屈服。 问：此时此刻，你又想对普罗米修斯说些什么？在课文的空白处，把它写下来。 出示： 普罗米修斯，我想对你说（ ） 交流。 ４、激情引导： 同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！ 为了人类，普罗米修斯做出了多大的牺牲！ 为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！ 此时此刻，再让你来读这段话你会怎么读？你来。 让我们一起再来读读他惊天动地的回答： 为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 六、拓展（一分半） 同学们普罗米修斯留给我们的绝不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种 一种永不屈服，勇敢抗争精神的象征。正因为如此，普罗米修斯取火的神话故事也传遍了世界的角角落落。许多诗人画家用诗和画赞美英雄，老师这里就有一首赞美普罗米修斯的诗，愿意读一读吗？自己先来练练。（媒体出示：普罗米修斯） 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗。 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光。 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火。 是谁？身受酷刑却无怨无悔。 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌 高山险峻，铁链加身， 烈日如火，暴雨如注 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道这仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢，坚强，博爱，无私， 这就是你 普罗米修斯！ 男女声朗读。 【板书设计】 造福 富有同情心 勇敢 普罗米修斯 忍痛 坚强不屈