评论，针对于事物进行主观或客观的自我印象阐述。评论易让人听到不利于自己的一面，因此评论的话语容易产生对方的逆反心理。但由于可以较快的表达自己的想法及感受，广为被大众所使用，实则是说者过瘾，听者闹心。
　　(1) 这件事谁是谁非，请大家评论评论。
　　(2) 这篇评论的篇幅太长了，需要删除一些。
　　(3) 这篇评论着墨不多，但是十分贴题。
　　(4) 这篇评论对某些人分裂祖国的言行作了有力的抨击。
　　(5) 这是一篇隔靴搔痒的评论文章。
　　(6) 今天，报纸上发表一篇评论，说的是反腐败问题。
　　(7) 这篇文章评论当今社会问题，真是一针见血。
　　(8) 历史已经对秦始皇焚书坑儒作出了公正的.评论。
　　(9) 他的总结论评论句是官样文章。
　　(10) 为了促进学术进步,评论界必须百家争鸣,不能强求统一。
　　(11) 那些评论家对他的作品七嘴八舌,乱说一通,他却对那些胡言乱语一概嗤之以鼻。
　　(12) 因为对形势作了草率的评论，他现在真是骑虎难下。
　　(13) 他们对这一策略驾轻就熟，评论家们称之为＂受害者＂。
　　(14) 我们看人要全面,不能凭借主观臆断来评论一个人的能力,不管任何人都是寸有所长的。
　　(15) 这个犀利的评论家，总是以冷嘲热讽的笔调批评时事。
　　(16) 这部小说被评论家吹得过于了,看了之后才觉得不过尔尔。
　　(17) 只根据只言片语来评论一篇文章的好坏,那是不恰当的。
　　(18) 这篇评论文章写得不痛不痒,等于没写。
　　(19) 你对这本书的评论真是入木三分,见解独到。
　　(20) 这篇文章的观点荒谬绝论,＂奇文共赏＂,请大家来评论吧!
　　(21) 其中一些评论就是语无伦次的责骂。
　　(22) 我们在评论工作时要有的放矢。
　　(23) 对这问题评论者很多，但以你的见解最是鞭辟入里。
　　(24) 即便是今天，他的轶事认为大众评论家所津津乐道。
　　(25) 评论作品最忌片面，因为易陷於管窥蠡测之嫌。

语文教学设计讲议第一讲绪论一什么是语文教学设计语文教学设计是语文教师上课前的准备工作，是探讨最优的语文教学途径，以促使学生的语文认知结构语文行为技能和语文情意品质产生预期变化的系统工程。它提出最优新课标一年级下册影子的游戏教学设计教学课时12课时教学课型造型表现一学习目标（1）知识目标通过描画自己的影子，感受图形的外形美。（2）技能目标通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。（3绿说课稿引导语绿这篇课文想必很多人都学过了，那么有关绿的说课稿该怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！一说教材绿是苏教版九年级上册第六单元的第一篇课文。本单元是一个自由读五年级下册早说课稿早这篇文章形散神聚，写放灵活。不光记录访问的所见所闻，同时展开丰富的联想，以下是小编为大家整理分享的五年级下册早说课稿，欢迎阅读参考。五年级下册早说课稿早是国标苏教版五年级下册的精项链教学反思范文项链是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说，也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心小鹿的玫瑰花说课稿范文一设计意图新课标提出语文教学的三维目标是知识与能力过程与方法情感态度价值观。在本课的设计中，教师学生与文本进行了多维互动，自由对话，学生在自主阅读的基础上，不断地经历思考质疑探究发纸船和风筝小学说课稿各位领导，老师大家好！我讲的课文是纸船和风筝一教材分析1课题课型今天，我向大家说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇讲读课文纸船和风筝。2教材简析这是一个感人关于生物入侵者的说课稿尊敬的各位领导评委大家下午好！今天我说课题目是生物入侵者。下面我就从说教材说学情说教法说学法说教学过程说预期效果六个方面来进行说课。一说教材生物入侵者选自人教版初中语文八年级上册第劳动者的工具说课稿分析与思考所谓工具，指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它具有针对性使用对象或范围的特点，是人类在劳动实践中的智慧结晶。工具广泛存在于生活及各行各业中。人的一生都离不开工具的使用。金蝉脱壳的说课稿通过对课文语言文字的朗读品味，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，激发学生对自然科学研究的兴趣。下面是小编收集整理的金蝉脱壳的说课稿，希望对您有所帮助！一说教材金蝉脱壳是九年义务教育苏支玉恒草原第二课时教学实录第二课时第一部分师大家觉得研究这些问题有意思没有？生有。师那咱们接着研究。再来考虑这个（指板书低吟）咱们归纳一下，谁再把后面的好好读一次，读到什么情感呢？他先看到草原的整体，后来看