老山羊当医生教案

　　教学目标：
　　1、初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
　　2、初步了解课文内容，知道老山羊医生都给谁看病了，小动物们得了什么病。
　　3、会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写＂太、牙、早＂。
　　教学重点：
　　初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
　　教学难点：
　　会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写＂太、牙、早＂。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　1、师：今天我们认识一位新朋友。
　　出示老山羊图。
　　2、师生共写＂老山羊＂（教师写，学生书空）。
　　3、看图，这只老山羊是做什么的呢？板书＂医生＂。
　　4、带读＂当医生＂。
　　5、揭示课题： 补充10 齐读。
　　二、 新授。
　　（一）初读课文。
　　师：老山羊都给谁看病？让我们快来读一读课文吧。
　　1、教师范读： 学生想：老山羊医生都给谁来看病了？
　　2、回答 ：教师贴 小熊 小猪 小狗 的图片。
　　3、用一句话说一说：老山羊给小熊，小猪和小狗看病。
　　4、学生读课文 要求字音读准确，遇到不认识的字，停下来多读几遍音节，然后再读。
　　5、同桌互查（要求，检查字音）。
　　（二）读第一组。
　　出示
　　小熊小熊怎么啦？
　　牙疼！
　　哦，少吃点糖就好了。
　　1、自读。要求读准字音的基础上 不丢字。
　　2、找一找生字。找出后点红。＂牙＂读 读词：门牙 虫牙。
　　3、指导轻声，怎么啦 了 再读。
　　4、提示问号、叹号。
　　5、再读。
　　（三）读第二组。
　　出示： 小猪小猪怎么啦？
　　太胖！
　　哦，早早起来锻炼吧。
　　1、自读。
　　2、反馈检查。
　　3、读生字＂太＂ 读词：太阳 太胖
　　（四）读第三组。
　　出示：小狗小狗怎么啦？
　　没人跟我玩
　　哦 ，拿出你的新玩具，
　　去找小伙伴。
　　1、自读。
　　2、小组互读检查。
　　3、指导生字：出 早
　　（五）出示：牙 太 早 出。
　　1、读本课生字。
　　2、读认读字组成的词语：看病玩具 伙伴。
　　3、读带有生字和认读字的句子。
　　老山羊当医生，
　　小动物来看病。
　　4、＂哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。＂
　　出图： 看这个柜台是卖什么的？
　　玩具 再读。
　　伙伴。（这两个字有什么共同点？） 偏旁相同 右边读音 形声字 再读
　　（六）再读课文 ，边读边想：小动物们为什么找老山羊看病。
　　（七）出示。
　　1、小熊小熊怎么啦？
　　牙疼！
　　哦，少吃点糖就好了。
　　（1）读 。
　　（2）小熊为什么找老山羊医生看病？（牙疼）
　　（3）指导＂牙＂ 这是生字，如何记住 独体字 自学笔顺 ＂牙＂的第二笔是什么？
　　读词：门牙 牙医
　　出示标志： 9-20日全国爱牙日 标记 提示保护牙齿。
　　2、出示。
　　小猪小猪怎么啦？
　　太胖！
　　哦，早早起来锻炼吧。
　　（1）太胖！ 可不是一般的胖，怎样记住。
　　（2）出示 大-----太 大字下面加一点 提示熟字加一笔
　　读词：太阳 太空
　　（3） 早也是生字 如何记
　　出示 日+十。熟字合起来。
　　3、出示。
　　小狗小狗怎么啦？
　　没人跟我玩！
　　哦，拿出你的新玩具，
　　去找小伙伴。
　　（1）读。
　　（2）指导＂出＂ 笔顺 第三笔是什么？ 竖 从上到下一笔连下来
　　读词 出来 出去 初尝 出发出力 出门。
　　（3）在齐读生字：牙 太 早 出。
　　（八）指导书写。
　　出示：牙 出 早。
　　1、共同笔画 竖折 如何写好带竖折的字 回忆以前写的` ＂山 乐＂。
　　2、怎么写的 竖折 竖短折长。
　　3、提示 牙 指导竖折 强调竖折 竖钩是最长的一笔 早 上边的日要扁。
　　4、指导＂出＂。
　　5、学生练习。 教师示范。描两个写一个。
　　（九）再读课文 回忆 小动物们为什么找老山羊来看病。
　　1、指名说。
　　2、随说，教师 贴＂ 牙疼 太胖 没有伙伴＂。
　　（十）老山羊是怎样给他们看病的？下节课继续学习。
　　板书设计：
　　牙疼
　　太胖
　　没有伙伴
　　10 老山羊当医生