小蝌蚪找妈妈教案

　　一年级语文老师设计《小蝌蚪找妈妈》教学时，可运用《小壁虎借尾巴》一课的教学思路。下面是小编整理的小蝌蚪找妈妈教案，欢迎阅读参考!　　小蝌蚪找妈妈教案一
　　教学目标 1、认识7个生字，会写2个生字，认识一个部首。
　　2、正确流利的朗读课文。
　　3、初步了解小青蛙变化成长的过程，增强学生对科学童话的兴趣。
　　教学重点：随文认识7个生字，指导书写2个生字。
　　教学难点：初步感知小青蛙变化成长过程。
　　教学用具：生字卡片
　　教学过程：
　　一、 导读，引出课文
　　刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里，有这样一句，＂小蝌蚪游过来说，我给你当个小逗号。＂为什么＂小蝌蚪＂(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。
　　可是这些可爱的小蝌蚪，却找不到自己的妈妈了，今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书)
　　二、 初读，认识生字
　　1、教师范读课文
　　老师先读一遍这篇小童话故事，同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字，是否与老师的发音相同。
　　2、学生自由读文
　　小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。
　　现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文，注意遇到不熟的生字和词多读几遍。
　　3、指名分段读文
　　同学们在预习时已经把自然段的序号标好了，共有几个自然段啊?(五个)
　　现在老师就请几名同学分自然来朗读一下，别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听，当好小老师。)
　　再分段读一遍。
　　4、分段读给同桌听
　　还想读吗?这样，让大家都有读的机会，每人一个自然段，读给你的同桌听听吧!比一比，看谁的读得字音正确，句子通顺。
　　5、认识生字
　　同学们读得特别认真，有一群小朋友都被感动了，想和大家认识认识，请同学们轻轻放下课本。
　　集中认识：色：新部首，刀字头。记字方法，尾巴上长把刀。黑灰色，你还知道什么表示颜色的词?说一句话。
　　身：扩词。
　　他：与＂她＂写法区别，与＂她＂、＂它＂用法区别。 阿：方言，还有称阿妈，阿姐等。区别语气词＂啊＂的用法 。
　　三、 精读课文，随文识字
　　1、学习第1自然段。
　　现在我们把生字送回到课文中，----，请你读一下第一自然段，其他同学边听边想，你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)
　　学习＂活＂字。快活，找个近义词，快乐。说一句话。
　　学习＂甩＂ 字。表动作，像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。
　　重点词：游来游去，仿说， 来 去。
　　2、学习第2自然段。
　　长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去，接着他们的身体发生了什么变化，又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。
　　阅读提示：(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化?
　　(2)用＂---＂画出小蝌蚪说的＂话。
　　(3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。
　　了解小蝌蚪身体的变化：长出了两条后腿。
　　理解＂迎＂的方向，是向对面去。
　　分角色读句子。
　　学习＂食＂字，在哪见过，扩词。习惯养成教育，不要多吃零食。
　　3、巩固1、2段中的生字，开火车带拼音读，去拼音读。
　　四、指导写字。
　　指导书写：色：上下结构。撇稍长。
　　身：独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。
　　(1) 学生跟老师书空，观察;
　　(2) 学生练写，教师巡视指导。
　　(3) 提出存在的共性问题。
　　五、 总结。
　　在本节课中，你有什么收获?　　小蝌蚪找妈妈教案二
　　活动目标：
　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
　　活动准备：
　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
　　活动过程：
　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子?
　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?
　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。
　　二、讨论：怎样制作连环画?
　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗?(连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。)
　　2、怎样来做连环画呢?
　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
　　④.装订。
　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
　　教师：这么长的故事我们可以怎么画?(小组合作)小组合作时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?
　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
　　教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
　　难点：与同伴分工合作完成任务。
　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。