本节课属于＂设计、应用＂领域，让学生课前准备了宣纸和水粉颜料，引导学生用纸材料染手帕，学会染制程序。在教学时，围绕＂染＂字，设计了相关的活动：欣赏感受——方法指导——观察分析——自主表现——评析交流。
　　1、出示课前制作的花手帕，让学生欣赏绚丽的色彩，奇特的纹样，激发学生的`创造欲望。
　　2、说明制作浸染纸手帕的方法和步骤。折——造型设计——染——干后打开
　　3、现场示范
　　4、出示不同浸染形式的作品，引导学生分析浸染时要注意：色不宜过多，过杂、过散；浸染要到位；折叠方式要有变化。浸染的时间不能太长。
　　5、分组创作，展示交流、评析。
　　整节课上，学生情绪高昂，合作意识强，感受到了成功的喜悦与快乐。

不求甚解成语造句1每当爸爸在叫小明做事的时候，小明总是不求甚解，做的时候就不知所措了。（罗雪茵）2我们学习不要不求甚解自以为是，要虚心接受。（黄宇威）3小民学习从来都不会不求甚解，果然他这次考试得关于蹑手蹑脚的成语造句1。我和同学在网吧玩的很兴奋，不觉到了半夜，我蹑手蹑脚的走进了家，生怕吵醒了爸妈，很不幸，我推开门看见爸妈正坐在客厅眼睛直勾勾地盯着我。2。我的确发觉了一个人影顺着花园里面的篱笆蹑小学三年级语文下册习作1教学设计教学目标1学习例文，领会作者是怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。2通过讨论交流学会选择典型事例，能自拟题目。3学习写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。教学重点学习借卖火柴的小女孩优秀教学设计安徒生所写的这些童话中，你们都读过哪些篇呢？以下是小编给大家整理的卖火柴的小女孩优秀教学设计，喜欢的过来一起分享吧。卖火柴的小女孩优秀教学设计1一教学要求1理解课文思想内容，激起对站立式起跑教学反思范文在教学中，教师扮演着引路人的角色，主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。在课堂站立式起跑说课稿一指导思想本课以新课程标准基本理念为指导，贯彻体育教学健康第一促进学生身心健康发展的思想，以学生发展为本，以体验观察启发思维合作探究团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充站立式起跑说课稿站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深入学习为水平三四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。下面是小编为你整理了站立站立式起跑教学课后反思篇一站立式起跑教学反思（994字）站立式起跑是做好快速跑的一个关键环节，它主要锻炼学生的反应能力和快速启动能力。对于单纯就起跑的学习内容，很难引起学生的兴趣，不能做到乐于重复和提高有关鹤立鸡群的造句1拥有14亿人口，一个统一的繁荣的中国将在亚洲各国中鹤立鸡群。2我也从未目睹有哪一个人，能够在这些条件尚未完全的情形下，累积到什么财富，或是能自己鹤立鸡群的。3他衣冠楚楚，在俱乐部不急不慌的同义词小朋友们是不是孩子为找不急不慌的同义词烦恼呢？不用担心，下面小编给大家搜集了不急不慌的同义词，供大家摘选，希望能能够帮助到大家哦！读音bj注音近义词从容自若从容不迫从从容容泰然自若你同意谁的做法教学设计教学目标通过话题讨论，使学生明白处事的简单道理，懂得友善待人，学会处事。积极参与讨论，用普通话发表自己的观点和意见。认真听别人讲话，学会倾听，做到有礼貌。教学重点在讨论中表达自己的