一、以读为主，引导学生通过自主阅读获取感悟，张扬了学生的个性。
　　阅读中体验，入情中感悟。阅读教学以读为主，诗歌的学习也是如此。学生从＂读会＂到＂会读＂的过程，有利于提高学生自主读书的意识，本案例中充分尊重学生的独特体验，通过多种形式的读，让学生在读中进入诗歌所营造的意境中去，激发了学生对北京的向往，表达了他们对祖国首都的热爱之情。学生们在朗读＂我多想去看看，我多想去看看＂这句话时或快或慢或轻或重的自主获取，为我们展现了一个个鲜活的充满了灵性的生命体。
　　二、适时拓展，有效地开发了课程资源，构建了美妙的课堂
　　充这些图片、资料充分展示出来，就直观形象地展示了我国首都北京的美，这样就更加激发了学生对北京的向往，实现了语文课与生活的不痕对接，同时也体现了让语文课堂情景化、生活化、审美化的教学理念。从本节课的教学中，我们感受到学习的个性和精神的自由释放，纯真感情的.自然流露，爱国情感也在无形中自然升华。
　　不足之处：
　　课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要。备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学，比如说，在识记生字时，编一些的有趣的儿歌用或游戏等形式互动读记生字，在读文及重点句子时，运用其他方法读，重点放在朗读指导上。比如说在揭示句子＂我多想去看看，我多想去看看＂。之后，我可以换种方式：让我们的男孩子从心底里大声地读——：女孩子们甜甜地对北京说——：我们怀着对北京无限的热爱一起说——！让学生多种形式的读中悟、体会感情，最后读出感情…还有就是在写字时老师讲的过多，留给孩子们自主发现学习的时间少了点，所以很多孩子在写字时没有按正确格式去写，显然写出的字不是很规范。
　　在今后的教学过程中，我会针对自己出现的问题及时纠正。通过拓展延伸，补充材料，使课堂的容量、密度增大。通过你读懂了什么，了解学生的学习情况。并适当的补充课文内容的介绍，不但能让学生更多的对课文的了解，更能使学生的情感得以延续。达到＂课已尽，而意未了＂的境界。总的来说，课堂是艺术，需要我们去不断改进加以完善。

一粒种子三课时教学设计教学目标1懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2学会本课的生字，认识酉字旁，理解种子泥土暖和等词意。3能用热闹一边一边各写一个句子。4能用自己的话说说种子怎样三年级上册语文金色的草地教学设计教学目标1。引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。2。继续培养学生自主合作的学习能力。3。学习本课的11个生字。教学重点难点蒲公英开花童年趣事作文教学设计语文课程标准指出教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。本设计以我校省级课题农村小学作文策略研究的子课题农村快速作文策略研究的实施为二年级美术上册漂亮的钟教学设计教学目标1了解时钟的基本结构运用造型元素进行时钟的具象或抽象造型设计与装饰。2在比较中找出时钟的基本结构。在想象中，抓住基本结构进行创新设计。在评价中感受美的设计与美化生活的关系。守在窗口的父母阅读及答案我匆匆赶到家，客厅里空无一人。我又跑到卧室，才发现他们跪在凳子上，像孩子一样把头伸出窗外东张西望。我赶紧喊了一声爹，娘，你们干吗呢？爹扭过脸看到我，不好意思地笑了哦，你回来了。天晚语文课内精读文章一篇这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地文章火车上的相遇阅读题和答案火车上的相遇邓迎雪（1）大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板逃课喝酒玩网游谈恋爱。很忙，但都与学业无关。（2）颓废不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他醉翁亭记学习要点一本文作者写作技巧很高，他把自己的思想感情和景物描写巧妙而自然地结合在一起，无论是写景还是记游，都使人感受到山间景色的优美和人们游宴的快乐，还使人感到它蕴含着作者官场失意的抑郁心情八下诗词五首学习要点诗词五首了解诗歌知识诗歌从不同的角度有不同的分类方法。从文学角度分，诗词曲都是诗歌。按体裁上分类，诗歌又分为古体诗和近体诗。古体诗包括古诗辞赋乐府诗近体诗包括律诗（五律七律）和绝句寻觅春天的踪迹（有关春天的诗歌）1绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。2春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重雷电颂艺术三美雷电颂艺术三美224500江苏滨海三中江虹陆可爱郭沫若的雷电颂是一篇一首激动人心的抒情散文诗，倍受人们喜爱。究其原因是因为它具有高超的艺术性，魅力无穷。一是瑰丽奇特的想像美。这篇散