泰然处之[tài rán chǔ zhī] 的意思：
　　泰然：安然，不以为意的样子;处：处理，对待。形容毫不在意，沉着镇定。
　　近义词：泰然自若 镇定自如
　　反义词：忐忑不安
　　【出处】： 晋·袁宏《三国名臣序赞》：“爰初发迹，遘此颠沛，神情玄定，处之弥泰。”
　　【用法】： 作谓语、宾语;指处事方式
　　词语造句：
　　(1) 对于昨天所发生的事,他泰然处之,一点也没有放在心里。
　　(2) 面对暂时可能发生的竞争失败，有关官员也能泰然处之，在下一轮的公平竞争中脱颖而出，而不是铤而走险，对竞争对手或潜在的竞争者置之死地而后快，导致政治生态的不断恶化。
　　(3) 对恐怖事件他泰然处之。
　　(4) 勃拉卡斯公爵对国王和大臣这种盲目的泰然处之的态度深感不解。
　　(5) 因此兰镇长说了一大套之后,冯书记才能依然泰然处之,曲意迎合。
　　(6) 曾看过一句话：“别人对我的看法取决于我自身的实力”，但我理解的真正实力是指：低调谦逊、平和务实、真诚友善，对于别人的嘲讽和歧视能泰然处之，并且靠着自己的能力成就一翻事业且不张扬的一种卓越的品德。因为，你的努力终究不是为了别人，别人的评价也未必是你真实的自己。
　　(7) 一个人活在世上就是为了忍受一切摧残，想通了这点，任何事情都能泰然处之。
　　(8) 有些自由主义严重的人，听了资产阶级自由化的言论也不批判斗争，泰然处之，行若无事。
　　(9) 人生难免要受些委屈和伤害，以其耿耿于怀郁郁寡欢，倒不如坦坦荡荡泰然处之。只有经受住狂风暴雨的洗礼，才能练就波澜不惊的淡定。
　　(10) 生活中的关系网确实复杂有人不劳而获坐享其成而一旦逢上级检查时则不知所措。我想一定是满腹经纶者才可以泰然处之。

六年级数学百分数和分数教学设计一复习准备（一）复习1读出下列的百分数20120100。512。32说出下列小数所表示的意义0。81。20。1251。753把下面小数化成分数0。21。50。3751。254把下面三年级下册面积和面积单位的教学设计一教学内容面积和面积单位是课程标准人教版实验教科书三年级数学下册第70至74页的内容。二教材简析面积和面积单位属于空间与图形领域，是三下第六单元面积的教学内容。这一单元主要包括面积分数混合运算教学设计案例教学内容教材第89页例6例7。教学目标知识与技能1理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。2能应用这些定律进行一些简便计算。过程与方法熟练掌握运算定律，灵活准确合理地进行计算，进小数除法课堂设计与评析课堂全景一情境问题导入师同学们，有没有买过东西呢。那在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情商贩在卖苹果，一个顾客问老板，多少钱一斤？商贩说一块五一斤顾客说太贵了第三章ampnbsp细胞的基本结构第二节细胞器系统内的分工合作学习目标1知识与技能（1）举例说明几种细胞器的结构和功能。（2）了解分离各种细胞器的科学方法（3）了解植物细胞和动物细胞的区别。2过程与方法（1）自主学细胞的基本结构第三章第一节细胞膜系统的边界（2课时）一教学目标知识阐述细组成胞膜的成分了解细胞膜的功能技能设计实验证明细胞膜的存在。二教学重难点细胞膜的成分功能是本课的重点使用实验的方法验证细胞第3节（学案）细胞核系统的控制中心学习导航1。学习目标（1）阐明细胞核的结构和功能。（2）尝试制作真核细胞的三维结构模型。（3）认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。2学习建议学生在课堂上（或课前）可以小组为单位尝试制作真核5。1基因突变和基因重组第1节基因突变和基因重组一教学目标1。举例说明基因突变的特点和原因。2。举例说出基因重组。3。说出基因突变和基因重组的意义。二教学重点和难点1。教学重点（1）基因突变的概念及特点。生物2遗传与进化本模块的内容包括遗传的细胞基础遗传的分子基础遗传的基本规律生物的变异人类遗传病生物的进化六部分。生物通过生殖发育和遗传实现生命的延续和种族的繁衍，通过进化形成物种多样性和适应性。本高一生物3。7ampnbsp细胞呼吸教案3。7细胞呼吸教学目标1知识目标知道有氧呼吸的概念类型以及有氧呼吸的基本过程。理解有氧呼吸的实质和意义。2能力目标结合化学基础知识学习有氧呼吸过程，培养学生分析解决问题的能力。观察第六章ampnbsp细胞的生命历程第1节ampnbspampnbsp细胞的增殖教学设计第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一教学目标知识方面1简述细胞生长和增殖的周期性。2描述细胞的无丝分裂。能力方面模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二教