回想起本人足足准备了一个星期，自认为准备充分的《生命生命》一课，我至今还心发跳脸发烫：一篇短小精悍，语言质朴，思想含蓄深邃的文章，一个学生很快就能找出＂围绕生命写得三件事＂，我却还紧紧地抓着＂简练精悍＂有些过高的要求，引导学生去探究，，并让他们在老师的＂启发＂下，按照我的理想把答案一一说出来。难道这就是我的课堂？把课堂模式化，只能按自己的预先设计按部就班地上课，离开了教参、教材、教案，就无法上课，难道这就是新课堂？
　　审视和反思使我认识到：
　　１、新课堂要求学生互动、师生互动，但只有真正有效的交往与互动，学生获取的知识才是＂货真价实＂的。
　　２、新课堂要求教学情景化，但不是为情景而情景，而应是以教师为代表的大人文化与学生为代表的儿童文化的相互沟通、整合的画面，是教师与学生心理不断调控的画面，应学生动而动，应情景而变，这种＂动态生成＂的课堂才能焕发出勃勃生机，才能显现真正的活力。
　　３、适合的才是最好的。参照特级老师的课堂教学实录来上的，大同小异，但效果并没有预期那么好。看来我们不能依葫芦画瓢，照搬照抄别人的东西。其实，仔细想想，特级教师之所以＂优＂，之所以＂特＂，就在于能够具体情况具体分析，根据实际选择最佳策略进行教学。是呀，教无定法，贵在得法。只有适合的才是最好的。这就必须从教材特点、学生实际、教师个性出发，综合考虑选择适合的教学策略，进行创造性教学。本人认为，在教学实践中，为了优化课堂教学，我们不妨借鉴一些名师的教学设计，但决不能完全照搬，应博采众长，为我所用，同时从实际出发，进行优化组合，以取得最佳的教学效果。
　　４、教师的个性特点也不容忽视：
　　同样的教材，同样的＂学生，教师的个性不同，所选择的教学策略也应符合自身的特点，发挥自身的优势，选择自己最擅长的教法。我想，本人属于激情类的教师，不适合上一些说明文、平淡的叙事文。
　　存在的困惑是：学期初，课本就发到孩子们手里了。孩子们不止一次地接触文本。一个再感人的故事，再优美的文章，读的多了，也就不怎么感人了，因为这个故事、这篇美文，已经打动过他了。如果孩子们是第一次接触文本，阅读的积极性一定更高。因此，似乎有好多课文的教学设计很少有操作的机会。

水乡歌课堂设计第一课时一导入。多媒体出示祖国的图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示江南的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候LessnThreeTenLittleRabbits说课稿一说教材Letscunt选自idsEnglish，是为小学一至二年级编写的英语教材。ThesngTenLittleRabbitfLetscunt是由学生熟悉的十个印第安人改编而成的小括号教学反思老子说大智若愚，大巧若拙。教师若能经常装装糊涂故意犯傻，往往能将思考探究和表达的机会更多地留给学生，激活数学课堂。近日我在教学解决两步计算的问题认识小括号时，就运用了装糊涂的策略，小括号教学反思范文讲完小括号这节课，本来想着自己讲的很糟糕，但没想到老师们都说我的课堂有进步，但同时也给我指出了努力的方向。听了老师们给我的各种建议，我觉得我的课堂还可以再进步一些，我还需要继续努力三袋麦子的教学设计范文教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2能讲述这个故事，知道小猪小牛小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。3能正确流利有感情地朗读课文，特别要注意读出对话的语气。正确流利罗布泊，消逝的汕湖教学设计方案教学目标培养学生搜集资料和筛选信息的能力感受并理解作者强烈的忧患意识学习对比和引用数据的方法培养科学理性精神和人文情怀。教学设计引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性中班语言大白鹅教案大白鹅昂首挺胸，踏着方步，慢慢吞吞，但充满自信。像一个高傲的动物。下面是小编为大家收集整理的中班语言大白鹅教案，欢迎阅读。活动目标1引幼儿仔细看图，感受画面中表现出的春意盎然的春天感恩父母拥抱亲情主题班会说课稿尊敬的各位领导各位老师大家下午好！我是实验小学三年级三班的班主任老师，我叫刘列平。今天，我很高兴能和在座的各位班主任老师们一起共同探讨如何组织班会活动。下面，我将该节班会课的设计和七彩虾大班语言说课稿设计意图新纲要指出善于发现幼儿感兴趣的事物游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。这天刚下过雨，出了太阳就出现了彩虹，所以我马上联想到故事，七彩虾我因时因地灵活地运用了小鸭找朋友幼儿园小班语言说课稿一说活动教材小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在大班语言活动礼物说课稿教案一设计意图在幼儿园难免会听到老师，某某把我的玩具弄坏了某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事礼物，可以进一步让幼儿学