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带有小字的词语和成语有什么

  关于带有小字的词语有不少,同学们都有学习过哪些呢?下面是小编为大家整理的关于带有小字的词语及其成语解析,供大家参考,希望大家会喜欢,欢迎大家一起来阅读!
  带有小字的词语
  小鸟
  小心
  小孩
  小鱼
  大小
  小说
  小人
  小马
  小桥
  小虾
  小道
  小象
  小王
  小的
  小队
  小看
  小路
  小船
  小组
  小刀
  带有小字的成语
  小题大做
  小巧玲珑
  两小无猜
  羊肠小道
  小惩大诫
  非同小可
  跳梁小丑
  大材小用
  短小精悍
  不拘小节
  雕虫小技
  小心翼翼
  带小字的成语解释
  小题大做
  [xiǎo tí dà zuò]
  比喻把小事当做大事来办,有不值得这样做或有意扩大事态的意思。
  小巧玲珑
  [xiǎo qiǎo líng lóng]
  形容小而灵巧、精致:画舫里陈设着 的紫檀桌椅。苏州很多园林建筑得 。
  羊肠小道
  [yáng cháng xiǎo dào]
  指狭窄曲折的小路(多指山路)。
  小惩大诫
  [xiǎo chéng dà jiè]
  因受到小的惩罚,就加倍警惕自己,不至于犯大错误。《周易·系辞下》:“小惩而大诫,此小人之福也。”
  两小无猜
  [liǎng xiǎo wú cāi]
  男女小的时候在一起玩耍,天真烂漫,没有猜疑。
  非同小可
  [fēi tóng xiǎo kě]
  不是寻常的。形容事情重要或情况严重。小可:轻微,寻常。
  大材小用
  [dà cái xiǎo yòng]
  大的材料用在小处。多指人事安排上不恰当,屈才。
  跳梁小丑
  [tiào liáng xiǎo chǒu]
  比喻猖狂作乱而又微不足道的人。《庄子·逍遥游》:“子独不见狸狌乎,卑身而伏,以候敖者,东西跳梁,不避高下。” 跳梁:也作跳踉,蹦蹦跳跳。
  短小精悍
  [duǎn xiǎo jīng hàn]
  形容人身 材短小而精明强干。《史记 游侠列传》:“(郭)解为人短小精悍。” 也用来形容文章、言论等简短有 力。悍(hàn)。
  不拘小节
  [bù jū xiǎo jié]
  不为无关原则的琐事所约束,多指不注意生活小事。

争吵小学教学设计设计意图这篇课文是从亚米契斯小说爱的教育中选出的。夏丏尊先生在译者序言中写到记得曾流了泪三日夜读毕,这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。便觉得这是一本好书。我想让孩子意识到生活北京亮起来了的优秀教学设计范文教学分析这篇课文图文结合,描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京改革以来的巨大变观。教学理念自主学习合作探究教学目标1。学会本课生字及由生字组成的词语。2。了解课文内容第一朵杏花的课堂教学设计教学目标1学会8个字会认9个生字并能正确读写由生字组成的词语。2能正确流利地有感情地朗读课文。3通过联系上下文体会用词的准确与传神。通过朗读理解含义深刻的句子。4通过读文,让学生学北师大版小学二年级语文下册杨树之歌教学设计教材分析杨树之歌是北师大版小学语文第四册第四单元以植树为主题中的一首诗歌,这首小诗以优美的语言文字形象地描述了杨树歌唱时的欢乐,赞美了杨树及像杨树一样虽然普通但默默地为人类奉献关爱小学四年级语文A版我是苹果教学设计教学目标1。学会写本课2个生字,理解局部新词的意思。2。理解苹果为人类所做的一切,感受它乐于奉献的美好情怀。3。感受苹果的快乐,培养积极高尚乐观的人生态度和正确的幸福观。4。有感情小学语文秋天的图画优秀教学设计范文教材简析秋天的图画是一幅色彩的图画。全文语言优美,行文流畅,作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文八年级语文新编人教版蜡烛教学设计教学目标有感情的朗读,体会人物思想感情。理清记叙的要素,品味语言,感悟文章意蕴。激发学生爱的情感,培养理解和想象能力。教学重点事件的起因经过结果,蜡烛的特殊意义。教学准备预习课文,三年级语文下册花儿也会放风筝教学设计一教学目标。1知识认识本课的四个生字,并掌握十个生字的写法。2能力有感情地朗读课文并背诵,感受大自然的和谐统一,激发学生对小动物的喜爱,对大自然的热爱,。3德育体会作者渴望人与自然语文课基础训练的教学设计一教学要求1。复习隔音符号的用法。2。形近字组词,以区别字的音形义,做到正确使用。3。学习准确运用表示动作的词。4。给句子加上适当的词语,使动作更形象生动。5。介绍一个广播电视的主小学五年级语文下册爱如茉莉教学设计教学内容苏教版小学语文第十册16课爱如茉莉。设计思路以爱贯穿始终,从细节中感悟爱如茉莉。1以爱导入,以不同的人对爱有着不同的理解和认识,从而揭示课题爱如茉莉。2品读文本,感悟爱,引制作小煎饼教学设计范文活动目标1在帮助小猪做小煎饼的情境中,体验帮助朋友的快乐。(重点)2尝试用四角往中心折的方法制作小煎饼。(难点)活动过程一情境导入(价值取向在小猪开煎饼店的情境中,激发幼儿学习的兴
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