幼儿园大班彩色大皮球教学设计

　　吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。
　　——选自《2 3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第43页
　　吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在＂彩色大皮球＂活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。
　　一、婴幼儿行为分析
　　 佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。
　　分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用＂抓＂的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。
　　 成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。
　　分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。
　　 越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他＂畦＂的一声哭了起来：＂奶奶，我要奶奶!＂
　　分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。
　　二、教师的支持行为
　　1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。
　　2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。
　　3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。
　　4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的`兴趣。
　　三、活动建议
　　第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。
　　第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域——吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特性。
　　第三，开展本活动前预先进行＂皮球变大了＂的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合＂水果宝宝找妈妈＂＂撕纸游戏＂等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。附环境创设：
　　材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。
　　观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。
　　附集体活动：彩色大皮球
　　活动目标
　　用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。
　　活动准备
　　1．布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。
　　2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
　　3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
　　4．垃圾桶若干。
　　活动过程
　　一、观察、比较吹塑球：
　　1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
　　2．重点提问：
　　 猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)
　　 宝宝的吹塑球是怎样的呢?
　　(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)
　　3．感知吹塑球的特点。
　　 看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。
　　 比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。
　　 摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
　　 滚一滚：吹塑球可以滚动。
　　 拍一拍：吹塑球有弹性。
　　二、撕贴即时贴，装饰吹塑球
　　1价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。
　　2．重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?
　　3．＂撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。＂
　　4．＂撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。＂
　　5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
　　6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
　　(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)
　　三、活动延伸
　　把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。