15、手拉手的动物
　　教学目标：
　　1．掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。
　　2．通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。
　　3．培养学生的审美情趣。
　　教学重点：
　　掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。
　　教学难点：
　　动物形象设计和插口设计。
　　教具准备：
　　多种手拉手的动物、幻灯片 、卡纸、剪刀、彩色笔
　　教学过程：
　　一．组织教学
　　安排用具。
　　二．引入新课
　　1．出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙
　　揭示课题——手拉手的动物
　　2．手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式
　　插接巧妙地结合在一起的整体造型作品。
　　三．新课教学
　　1．各种动物都可以制作成手拉手的动物。
　　2．仔细观察单个动物的造型，特别要看清插口的设计、插口的形状、开口的方向、插口的深度、插接方法。
　　3．制作方法
　　（1） 取三张大小相同的长方形卡纸。
　　（2） 设计动物形象，如：企鹅、熊猫等。
　　（3） 设计立式插口。
　　在双翅与身体之间画一个垂直的十字形，在双翅的每边设计一个垂直插口，
　　开口的方向相反，一个向上，一个向下，插口画到十字垂直线的横线上，
　　这样左右插口的高度保持相同，插接后形体不会歪斜。
　　（4） 剪裁。
　　将三张卡纸重叠在一起，一次剪出企鹅的形象，同时也剪开插合。
　　（5） 分别描绘企鹅的形象，同时话上眼、嘴、翅。
　　（6） 按顺序插合。
　　四．作业
　　1．用卡纸制作一个手拉手的动物。
　　2．学生作业，教师巡回辅导。
　　五．作业讲评
　　学生作品展示，互相讲评。
　　课后反思：
　　了解到动物的群居的习惯，同时培养学生爱护动物，爱护大自然。

迷人的张家界教学反思篇一迷人的张家界教学设计及反思学习目标1有感情地朗读课文。2能联系上下文或借助字典理解词句，感受张家界迷人的自然景色，增强对祖国河山的热爱之情。预习作业1借助工具书读通课文，能够做认识扇形统计图教学反思范文认识扇形统计图教学反思范文在孩子们的记忆里，条形统计图和折线统计图已是熟悉不过了，今天学习扇形统计图，相信孩子们也能学习得很好。回忆经历统计的方法，是需要的。课堂上，我和孩子们从身小学三年级语文荷花教学反思学习这课我渗透了如何描写植物这一写作知识入课。但是学习这篇课文最重要的目的是学习学习作者敏锐的观察能力以及在观察的基础上发挥想象。教学第二段时，我布置了一个任务文中哪些话是写荷花的小苗与大树的对话的教学反思本文是一篇略读课文，是一个名叫苗苗的小学生与季羡林先生的访谈录，全文运用对话形式，没有复杂的句式过多的修辞和深奥的词句，完全口语化。这两个人虽然在年龄阅历学识上有着差距，但在交流的百分数的意义和读写法北京版数学六上教学反思百分数是一种特殊的分数，它与分数既有联系，又有一些区别，同时，百分数在生产和生活中有广泛的应用。本节课的教学设计主要体现以下几点1注重教学内容的选择与生活实际的紧密联系，让学生体验初中语文下学期教学反思范文经过近期开展的听评课活动，我惊喜地发现，我们的语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，课堂充满了生机，焕发出活力，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋。反思自己的教学，在天火之谜教学反思天火之谜（国标本苏教版五年级上册）讲述的是美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里冒着生命危险进行风筝试验的故事，赞扬了富兰克林勇于探索敢于实验的科学态度，说明只有位置与方向左右教学反思范文数学知识来源于生活，服务于生活。今天的这节课我运用了多媒体教学，因为小孩们对空间的方位不是很明确，自己也想不清楚，所以老师必须在这个时候做出适当地引导。在上课的刚开始，全班学生跟着赶海教学反思范文3月28日上午第二节课，我上了赶海的第二课时，上完后，展清老师给了我很高的评价，几个听课的老师也一致叫好！我觉得自己的努力没有白费，真所谓一份耕耘，一份收获。1本节课最明显的优点是科学它们吸水吗的教学反思一鼓励学生敢问。我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然科学这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们哪座房子最漂亮优秀教学反思这是学生学好拼音后接触的第一篇课文，学生没有很好的识字基础，写字能力也没得到很好的培养，所以这堂课最主要的一个教学理念是让孩子在阅读中自主地发现一些东西，让学生产生成就感，从而培养