一、教学过程描述
　　童话《皇帝的新装》通过的胆的夸张和丰富的想像写了一个皇帝遭到骗子的愚弄，闹出了一幕光着身子在大街上游行的丑剧。刻画了一群愚蠢、虚伪、自欺欺人的人物形象。
　　在学生了解了文章大意之后，我设计了这样一个问题：课文哪一条线索来写？我本意是让学生理清思路：爱新装、做新装、看新装、展新装、揭新装，把握故事情节。然后指出＂新装＂是线索，进而说出＂新装＂的种种奇特性质，导致皇帝被骗。最后由小孩＂揭骗＂，引出主题。出乎我的意料，一提问就有学生大声回答是以＂骗＂为线索。我马上想到＂骗＂应该是文眼，因为文中的人物除小孩外，人人都扮演＂骗子＂的角色。上到皇帝、大臣，下到平民百姓，无一不骗。
　　我随即提问：是谁骗谁？
　　有的说是骗子骗皇帝，有的说是大臣骗皇帝，有的说是百姓骗皇帝，还有的说他们自己骗自己……回答个有千秋。然后我就顺着＂骗＂设计了几个问题：
　　1、骗子为什么会想到用织新装来骗皇帝？（找出相关描写）
　　2、骗子是怎样一步一步行骗的？
　　3、在骗子行骗的.过程中，皇帝、大臣、百姓他们充当的是什么角色？他们为什么不敢说真话？他们有什么特点？
　　4、小孩为什么敢说真话，揭穿骗局？
　　学生在解决以上问题后，引导理解主题水到渠成，课堂掀起了高潮。
　　二、反思
　　本堂课预设的教学目标之一是理清线索＂新装＂，把握情节，不料中途却有学生说出以＂骗＂为线索，意外地激起千层浪，学生的积极性空前高涨。学生的独到发现使教学向纵深处发展。
　　教师在备课时固然需要根据学生的实际情况＂预设＂符合学习要求的一些问题或话题，然而在教学中又有很多是无法预设到的，因为学生的开放性的创造性的存在，他们有自己的知识、经验、思考和灵感，使课堂呈现出丰富性、多变性和复杂性。可见教学是预设与生成的矛盾统一体。在实施教学方案时，当学生的活动游离了教学的＂预设＂时，教学环节的推进必须纳入这些变化因子，而不能拘泥于预设的方案不放。教师必须独具慧眼，善于捕捉这些动态资源，并灵活纳入教学设计之中，运用于教学活动之中，以使教学得到完善。有时甚至可以达到＂无心插柳柳成荫＂的效果。

泉水优秀教学设计学习目标会认8个生字，会写9个字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3认识泉水多清甜美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。第一课时教学流程一导入小朋友们，你课文大海睡了教学设计范文教学设想大海睡了是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。全诗共行两句话，用亲切自然极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静明月高悬的夜晚大海的美丽景象。课文还配有一幅插图，再现了诗海底森林教学设计教学目标知识与能力1积累字词2欣赏神奇美丽的环境描写，培养学生阅读欣赏能力过程与方法1在多种形式的品读中合作探究，感受作者能把科学和文学结合得非常巧妙的艺术魅力2进一步学习欣赏小说特产教学设计单元说明本单元是开放单元，主题是特产，由一幅主体画页，一篇自读课文，两首古诗和一系列语文实践活动组成。教学目标1。通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡，热爱课文胖乎乎的小手教学设计模板学习目标认识胖喜等到个生字，会写看着等个字。正确流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。教学重点认识生字，会写个生字。教学难点激发学生帮助长辈的愿望和行为我和父母（第一课时）教学设计一教学内容分析本框题是第三单元学会交往的第一课，单元主要围绕学生怎样正确处理人际关系，学会与人交往，尤其是怎样处理好与父母教师的关系，学会与父母教师进行有效沟通展开的。本课重点讲解四个太阳课文教学设计教材简介太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们成功在于协作班会课教案设计范文一活动意图上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象（1）在学校有相当一部分同学与老师同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，唯我独尊，我行我素我的学习成绩不好是精彩极了和糟糕透了第一课时教案设计第一课时一紧扣课题，带疑读书1就题质疑上课伊始，可从课题入手，揭题后问学生这一课的课题和其他课文一样吗？从课题你想知道什么？本课题充满悬念，精彩极了糟糕透了是谁说的？以人物的对话作小学五年级泊船瓜洲教学设计范文一简介作者二范读诗歌三学习古诗（一）学习前两行诗。1学生朗读古诗找出哪一个字写诗人想回家（还）2诗人为什么想回家看到什么景物使他想回家我们先来看题目。3泊是什么意思汽车停站能否说泊语文狐狸和乌鸦教学设计阅读是学生的个性化行为，新颁布的语文课程标准指出，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意的阅读。拓展思维空间，提高阅读质量。九年义务教育教材第三册11课狐狸和乌