第三单元ampnbspampnbsp欢腾的大西北

　　课题1：青海湖边教学目标：1、＂青海湖＂和＂万山之祖---昆仑山＂＂黄河源头---卡日曲＂＂长江源头---沱沱河＂及当地的风土名俗风光图片、歌舞等艺术作品。2、通过搜集、观察、整理、合作、交流与探究的形式，激发学习兴趣，学生能用已有的知识或自己喜欢的方式，进行＂鸟＂的手工制作、进行想象画创作和民间歌舞基本动作的学习。3、学唱青海歌曲《四季调》，并与《花儿与少年》进行对比分析、欣赏。4、进行《花儿与少年》舞蹈的欣赏、学习和重新创编，能随着《花儿与少年》的音乐即兴或在集体设计的表演动作中起舞。5、尝试用身边的材料、情境或音乐，根据需要进行即兴创作、表演，培养学生的参与意识和艺术实践能力。教学重点：欣赏民俗风光图片、随着音乐即兴表演。教学难点：培养学生的参与意识和艺术实践能力。教学准备：青海的风光图片、工艺品、服饰的照片及美术品，各种民俗、民风录音、资料，学生手工制作的工具材料等，录音带等。课时安排：2教时教学过程：一、组织教学、师生问好。二、活动一：青海湖的故事。1、大家轮流做＂主持人＂＂导游＂，将自己熟悉的、收集到的有关青海的资料，如传说、民歌、舞蹈、青海少数民族的服饰、饰品、民风、民俗、鸟的颜色、特征、神态、种类及青海的地理环境、特有的民族、江河源头等---表述、模仿、表演出来，师生进行评价交流。2、根据资料、音像和学生的讲述确定一个主题，进行即兴创作。3、让学生在地图上找到＂江河源头＂，充分发挥和发掘学生的想象力，在学生已有生活积累、艺术能力的基础上，引导学生尝试导演、策划、合作、表演的经验。活动二：我们也是南飞雁1、在音乐伴奏和＂鸟＂图象资料以及手工制作＂鸟＂的情境中，启发全体学生用手、身体或队形分别做＂鸟＂的飞翔、走动等动作。2、培养学生合作、想象、即兴表演的能力。活动三：青海湖的鸟通过运用不同的手段进行绘画练习。活动四：舞蹈《花儿与少年》1、欣赏《花儿与少年》、民歌《四季调》。2、轻声哼唱，体验其风格。3、体验西北少数民族的舞蹈和民歌的风格特点，学习扇子的手法和舞步的基本方法。4、进行画、折、制作扇子的练习。三、全课总结，师生告别。教学思路拓展：观察或欣赏民俗馆和有关民情的艺术作品展览，了解艺术家们的不同艺术表现手法，采用对比的方式，丰富学生的艺术感受。课题2：塞上江南宁夏川教学目标：1、通过对回族及回族建筑、歌舞、民俗、服饰及宁夏风光的欣赏和介绍，初步了解宁夏回族的生活习俗、艺术风俗和特点。2、学唱宁夏民歌、学跳简单的回族舞蹈动作。3、制作、学画建筑风格特点的美术作品。教学重点：学唱歌曲。教学难点：学画建筑风格特点的美术作品。教学准备：宁夏风光及回族建筑的图象、音像资料、照片、艺术作品等，歌曲录音带。课时安排：2教时教学过程：一、组织教学，师生问好。二、活动一：宁夏川 好地方1、学唱宁夏汉族民歌《歌唱宁夏川》，展示介绍师生共同收集准备的回族、宁夏的风光片、艺术品等，开展讨论，激发学生的兴趣。2、欣赏宁夏说唱音乐《数花》。3、学跳回族舞蹈中的简单动作，师做师范。活动二：伊斯兰风格的建筑艺术1、学唱宁夏回族民歌《满山遍野好庄稼》。2、让学生观察分析不同风格的建筑（照片、画），观察回族建筑的特点，选择身边的材料或生活中的废物，制作清真寺的建筑模型。活动三：民族大家庭介绍回族风俗，编演儿童剧（如回族老人、妇女儿童和三四个汉族人物等），进行戏剧表演。活动四：宁夏＂五宝＂1、介绍宁夏特产＂枸杞＂＂二毛皮＂＂贺兰观＂＂发菜＂＂甘草＂的色、形、传说等。2、结合环保、广告、标志、健康的主题引导学生画＂五宝＂的卡通画等。3、展示作品，进行评价。三、全课总结，师生告别。教学思路拓展：可将以前学过的其他民族的舞蹈、民歌、美术作品等串联起来，进行多民族联合表演等，可培养学生对知识、技能整合运用的能力。课题3：黄土高坡鼓喧天教学目标：1、介绍欣赏陕北地区的民俗、风貌、地域特点及民间艺术。2、感受安塞锣鼓的热烈气氛，体验粗矿、豪放的气势和情绪，初步学习安塞的基本步伐、敲击方法和锣鼓经。3、听赏、学唱歌曲《领唱秧歌》。4、联系剪纸、秧歌。 教学重点：学唱歌曲和学跳基本步伐。教学难点：体验安塞锣鼓的粗矿、豪放的气势和情绪。教学准备：陕北的风貌、民俗艺术录象、图片、事物、艺术品等，乐器，绘画材料，工具等。课时安排：2教时教学过程一、 组织教学、师生问好。二、 活动一：威风的锣鼓。1、通过课前查找的资料，说说鼓的传说和＂安塞锣鼓＂的由来。2、欣赏表演图片和录象，学生可试图表演。活动二：鼓声咚咚。1、制作腰鼓，学习基本的步伐和节奏（鼓点）的敲法。分组练习，师巡视。2、让学生用白毛巾做鼓手的头巾，学习腰鼓的基本步伐和节奏的敲法，在合作、互动活动中反复练习和创作。3、教师评价。4、学唱《领唱秧歌》，学习基本步伐，即兴编词跳秧歌。活动三：我们的心愿。1、欣赏陕北民间剪纸，师生共同讨论。2、学生进行剪纸创作，师巡视。3、作品展示，进行评价。三、 全课总结、师生告别。 教学思路拓展：将自己创作的作品存入艺术档案夹，走出学校，访问民间艺人和观看民间艺人的表演，加深印象。