第二节ampnbspampnbsp探索生命的方法

　　一、教学目标：
　　知识性目标：
　　举例说出科学探究的一般方法。
　　技能目标：
　　体验科学探究的一般过程。
　　情感目标：
　　认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。
　　二、教学重点与难点：
　　重点：体验科学探究的一般过程。
　　难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。三、教学准备：
　　1、学生利用课余时间捕捉蚯蚓。
　　2、教师准备探究器材：硬纸板、玻璃板、湿棉花球。
　　3、flash：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
　　4、视频文件：探究过程的举例——＂什么驱策大白鲨撕咬猎物？＂四、教学过程：
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动
　　导入新课
　　[引言]： 探索生命的方法有很多，如对一些复杂现象的研究往往可从简单的操作入手。取样调查就是一种探究方法。科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
　　[提问]：科学探究应怎样进行呢？
　　[播放视频]：＂什么驱策大白鲨对猎物进行撕咬＂的探究。
　　产生困惑，带着问题观看一段视频。
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动
　　科学探究的一般方法。
　　[提问]：能说说这项科学探究过程是如何进行的？
　　[讲解]：对＂蛆是从哪儿来的？＂的问题探究过程进行讲解。
　　[小结]：
　　提出问题：提出对生活和生产中发现的令人迷惑不解的问题。
　　作出假设：假设是对问题的一种可能的解释。它不是事实，但也不是毫无根据的猜想。
　　实验：是验证假设的基本途径，包括制定计划、实施计划（包括实验、观察、调查及搜集证据）等。
　　得出结论：分析现象、处理数据，得出结论。
　　[讲述]：所有的实验都有变量，即变化的因素。
　　[提问]：（1）＂蛆是从哪儿来的？＂探究实验中变量是什么？（2）播放的视频文件中＂什么驱策大白鲨撕咬猎物＂的探究实验中变量又是什么？
　　[讲述]：科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
　　[提问]：＂蛆是从哪儿来的？＂探究实验中对照实验是怎样设计的？
　　[讲述]：在实施计划时，应根据计划，通过进一步观察、调查或实验，做好记录（包括数据和现象）。
　　[探究]：让我们也一起
　　各抒己见。用自己的语言概括出探究的一般过程。
　　仔细聆听，从中总结出科学探究的步骤。
　　做好笔记，在书上勾划。
　　了解变量的含义。
　　（1）中变量是猪肉和外界的蝇是否能够直接接触。（2）中变量是猎物的形状、气味和在水中引起的振动。
　　将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖有纱布，另一个碗口敞开，这就是对照实验。
　　教学内容
　　教师活动
　　学生活动
　　探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。
　　尝试一个探究过程吧！
　　[提问]：谁能简单地介绍一下蚯蚓？
　　背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
　　[探究器材]：蚯蚓（课前学生捕捉的），硬纸板，玻璃板，自来水，棉花。
　　[探究指导]：
　　1、观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。
　　2、尝试探究
　　（1）探究问题：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
　　（2）作出假设：蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。
　　（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。
　　（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。
　　[表达交流]：各小组派代表在全班交流，汇报实验的现象。
　　[注意]：活动结束后，把蚯蚓放回大自然！为什么？
　　根据日常生活经验饶有兴趣地回答。
　　根据探究指导进行分组探究。
　　观察到蚯蚓的身体是由许多环节构成的，距离头部较近的有较粗的环带。用手摸其腹部，感觉到刚毛的存在，认同刚毛是运动器官。
　　得出结论：蚯蚓在粗糙的表面运动得快。
　　从蚯蚓对大自然和人类的益处，以及生态平衡的角度出发进行思考回答。五、板书设计：
　　第1单元 第2章 探索生命
　　第二节 探索生命的方法一、科学探究的一般方法。 探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快。六、课堂作业：一、填空题1. 科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一，通常包括____________________、____________________、____________________、____________________和____________________等方面。2. 在制定实验方案时，设计对照实验的目的是为了起____________________作用。3. 验证假设的基本途径是____________________，其主要包括____________________和____________________等主要方面。二、简答题1. 在探究＂蚯蚓在什么样的物体表面爬得快＂活动结束后，为什么要把蚯蚓放回大自然?2. 在科学探究中，提出的假设总是和实验结果相一致吗?3. 蝙蝠是老鼠吃盐后变成的吗?请你设计一个实验，用科学探究的方法进行验证。