教学反思是教师通过学生学习的状况，思考自己的教案设计有哪些优缺点，而写的教学总结。下面是关于音乐长城放鸽教学反思的内容，欢迎参考！　　音乐长城放鸽教学反思（一）
　　这是一周爱国主义教育歌曲，旋律优美动听。开始第一乐句运用了合唱的形式，来模仿鸽子发出的声音。因此，学唱这一句时，先让同学们观看了一段放飞哨鸽的视频，让学生直观感受哨鸽的声音，从而体会这一句选择合唱方式的原因。
　　这首歌中切分节奏较多，而且还是弱起的切分节奏，比较难。在学唱前，我先带领学生拍击了这一节奏，然后再歌曲中找出这一节奏，这样既熟悉了歌曲，有熟悉了节奏。歌曲中的.弱起节奏较难把握，我让同学们用拍手的方式代替休止符，从而感受弱起节奏的感觉。
　　总的来说这堂课教学目标完成，但是在课堂教学的趣味性上还有待增加。在课的后半段有些同学开始走神，因此还需丰富些教学方法，从而保持学生对音乐的兴趣。　　音乐长城放鸽教学反思（二）
　　在今天这节课上，学生总体表现令我满意。
　　成功之处：
　　1。学生们的团队意识强烈。
　　2。学生的学习兴趣高，注意力集中，特别是平常课堂不是很专注的学生今天的表现可谓是＂好得不得了＂！
　　3。学生根据＂快乐do mi sol评价卡＂进行创编，表演时能围绕着＂演唱形式、器乐伴奏、加入律动、自信演唱、加入其它艺术形式＂去创编，在评价中他们自己发现三个组普遍存在的一个问题＂表演时缺乏律动和情感＂。
　　4。学生为它组精心地准备了十道题，有的是围绕着预习四步骤提出的，例如说出歌曲中的一些音乐记号的名称作用，有的是用了＂卡拉ＯＫ＂的形式，让别组接唱下句歌词，通过这一形式既加深了他们对歌曲的理解，又促使他们去背唱歌曲。
　　不足之处：
　　出题中学生为了考倒别人而出题，有的题目有些偏离，例如他们提出的＂《长城放鸽》一曲的词曲作者是谁？＂＂《孟姜女哭长城》这首歌是什么调？＂。针对这种现象，我在课堂中即时给予了学生一些指导。
　　总的来说，这一单元除了给予学生学习目标外，其余的从＂学歌到创作到表现＂这些环节几乎都是学生小组合作完成，通过这一尝试，我发现只要给予学生明确的学习目标，给予他们自主学习的学习方法，五年级学生完全可以进行自主、合作、探究性学习，所以本单元的这种＂年代秀＂教学方式的尝试还可以在下一单元进行进一步的尝试。

弹性势能和动能的相互转化实验3。演示课本图1一7动能和弹性势能的转化实验。实验可分两步做。首先手持着木球将弹簧片推弯，而后突然释放木球，木球在弹簧片的作用下在水平槽内运动。让学生分析在此过程中，弹性势能转把头抬起来阅读理解答案我知道自己不是一个美丽的女孩，虽然五官也算端正，却每每顾影自怜。童年时代，父母的争吵简直是有常便饭，因此，我从小就喜欢读书，书中女主人公凄美的感情常让我n（）然神伤，人物的悲欢离合第三节测量电功率教材分析测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进而完善电路的设计。小组与风相识现代文阅读答案风似乎极易理解始于空气的流动。然而，中国文化的源远流长却使得风的色彩扑朔迷离了。四月之风，柔柔拂面，这是春风，又叫清明风八月之风染黄了稻禾，这是秋风，又称裂叶风。西风飒然而至，按照鹧鸪天苏轼阅读答案做阅读题要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。苏轼鹧鸪天阅读题的答案是什么？鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉满井游记文言文阅读答案阅读满井游记一文（节选），完成问题。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光平面镜教学目标知识目标1知道平面镜成像的特点和虚像的概念，知道平面镜的应用。2。初步学习用光路图研究几何光学的成像问题。能力目标1通过平面镜成像特点的实验，培养实验操作能力观察能力。2通汉字书法之美自序散文阅读练习及答案汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开声音的特性教学设计与教后反思设计理念本课设计有两条主线，一是以活动为主线，创设物理情景，让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征，二是以问题为主线，激发学生主动参与积极思考，在合作交流中相互启发，深力复习提纲一知识结构1力的概念力是物体对物体的作用。2力产生的条件必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。3力的性质物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是徐有功名弘敏阅读答案与翻译徐有功，名弘敏，避孝敬皇帝讳，以字行，国子博士文远孙也。举明经，累补蒲州司法参军，袭封东莞县男。为政仁，不忍杖罚，民服其恩，更相约曰犯徐参军杖者，必斥之。讫代不辱一人，累迁司刑丞。