目前，社会上还存在着违法犯罪现象，治安中仍存在一些问题需要解决，中小学生遭到不法分子侵害或滋扰的情况也时有发生，使他们的身心受到了不同程度的伤害。作为教师，我们都担负着学生的安全教育工作与监护职责。为了培养学生安全意识和遇到坏人时处理紧急情况的能力，让学生了解生活中常见的犯罪分子侵犯小学生的案例，引导学生思考几个比较典型的事件时如何应对，教育学生在生活中应该先保护自己，设法摆脱危险，及时报警，惩治坏人。我设计了如下教学环节：
　　一、创设情景，展开活动
　　在导入班会课时，我先用＂南平郑民生事件＂相关视频引入主题＂遇到坏人怎么办＂，然后通过＂收到短信＂创设情境，进入＂某同学遇到高年级学生敲诈，他怎么办＂。并通过让一位同学有感情地读短信，使其他同学对短信内容深入体验。教师引发讨论，使学生通过自己的讨论，对遇到该危险时有自己的思考和对策。
　　二、引申其他，深入探讨
　　由讨论引发对遇到其他类型坏人的思考，引入＂遇到小偷怎么办＂，这个环节通过学生小品《公交车上》，提高学生防扒、反扒意识，使学生明白：发现小偷时，不要和他正面冲突，最好的办法是机智灵活地通知值得信任的人。为了使学生能够应对在校门口可能遇到的拐骗、绑架等不法行为，我设计了《戳穿美丽的.谎言》这个环节，通过新闻回放、辨别真假、集体讨论、个别发言的形式，帮助学生自觉形成＂我要安全＂的意识，感受＂相信陌生人＂ 可能给自己带来的的痛苦，使所有的学生都有一种＂切肤之痛＂，从而让学生参与校园安全反思的大环境中来，学习校园安全小常识，有利于学生增强安全防范意识，学会自我保护。
　　三、发送短信，总结本课
　　最后，师生通过一起＂回短信＂，总结本课，并达到首尾呼应的效果。
　　不足:这堂课设计了引导学生通过讨论能形成自己对＂遇到坏人怎么办＂深入的理解。在讨论中，对学生的纪律组织调控欠佳，个别学生只顾自己说话，而没有真正地参与到讨论、交流的过程中来；同时，我也缺乏课堂评价艺术的修养，对于某些回答问题积极的学生没有进行实效性的鼓励，而降低了其他学生回答问题的积极性，使个别学生会因怕老师批评而不敢于发表自己内心的真实想法，从而令到这个教学环节达不到预想的效果。在教学设计上，应该更体现创新，尽量使形式多样、有效，适合学生的年龄认知特点。

语文小学三年级上册第2课金色的草地的教学反思本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。我在检查学生的读书情况时首先以课文主要写了哪两件事情？展开读书让学生知道一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹一年级数学教学反思随笔小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力性格的发展。义务教育小学数学新教材指出良好的学习习二年级数学认识万以内的数教学反思教学完认识万以内的数这一单元的内容，至此对这一单元的教学情况进行反思，以便在今后的教育教学中改进教学。认识万以内的数这一单元包括了如下几节教学内容千以内的数的认识千以内的数的读写用人教版六年级数学上册鸡兔同笼教学反思教学完尝试与猜想一课后，在一张综合练习的题卡上，出现了这样一道题。鸡兔同笼，有17个头，24条腿。鸡兔各有多少只？这是课堂上练过的习题，并没有什么难度，我想孩子做起来应该是没有问题圆柱表面积的教学反思今天，看到了一份家庭作业，非常激动。昨天上课内容是圆柱表面积，课堂上让学生观察圆柱的表面，了解圆柱表面是由两个完全一样的圆（平面图形）和一个侧面（曲面）构成的，进而明白圆柱的表面积关于小学语文月亮姑娘教学反思月亮姑娘这篇课文，用拟人的手法，借月娘姑娘做了三件衣服都穿不得的故事，介绍月亮在一个月之内经常变化的科学知识。这篇课文有披件寸决连扣等生字。我在教学这课书生字的时候先在96班进行了蔬果造型教学反思蔬果造型这一课一开始以故事情境导入，以教师演绎自编的关于蔬果的童话故事，用橙子制作的小兔子与用胡萝卜做成的小老鼠相遇了，它们之间有一段有趣的对话。在老师的手中，普通的蔬果可以变得这小学体育前滚翻教学反思范文作为一名到岗不久的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的小学体育前滚翻教学反思范文，仅供面积计算的教学反思范文长方形和正方形的面积通过这一堂课我希望学生掌握什么？如果单纯是学会长方形的面积计算，那么传统的传递接受式教学只要花很少的时间就可以做到，但是这样的话，学生只是接受知识的一个容器，他七年级生物下册血管教学反思最近上课喜欢上和学生玩这样的游戏给他们一幅图，让他们尽可能去寻找图上所包含的一切信息，并可做出自己的假设。然后在观察总结和假设中完成教学。血管这一节需要学生知道三种血管的结构特点和草虫的村落教学设计与反思教学目标1会写11个字，正确读写静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆等词语。2引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然热爱生灵