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叶子的眼睛教学反思第一次看到这个课题,不由自主地猜测叶子的眼睛是什么样子?脑海里出现的是孩童闪亮的纯净的眼睛。大自然中最能体现这种纯净与闪耀的莫过于露珠了!陈木城就选择了露珠来呈现大自然的恬静,通过英语公开课教学反思星期四上课,星期一才知道上哪一课,而且是上多媒体课,还要找图片,做课件,所以准备得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃,课件也比较吸引学生,而且在课堂上我90都是用英语来教学,找骆驼教学课后反思找骆驼是一篇自读课文,同时,又是一篇传统经典的课文,主要情节是一位商人走失了一只骆驼,在路旁向一位老人打听,老人在没有见过骆驼的情况下,仅凭观察到的现象进行准确判断,使商人找回骆驼数的顺序的教学反思数的顺序教学是在数数读数写数的基础上进行教学的,本课是在学生学过读数写数之后,通过填写100以内的数目表,使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识,了解每个数在数目表中的位置与八年级语文教师学期的教学反思反思八年级上半学期的教学工作,有一些心得。先说说值得高兴的事。有一部分学生开始喜欢上了语文,他们愿意去看课外的文学书籍,背诵老师推荐的经典篇目,并且从中获得了乐趣。他们中的少数人已一年级教师的教学反思教学反思一年级学生好动,喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化,对他们来说,学习汉语拼音有困难,而且容易产生厌学的心理。语文课程标准中实施建议指出汉语拼音教学尽可能地有趣采蘑菇的小姑娘的教学反思采蘑菇的小姑娘昨天结束了,这是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。我是用歌曲导入新课的,欢快的节奏使孩子爱护牙齿教学反思活动片段这是小班下学期健康活动爱护牙齿的活动片段。老师在讲完一只小老虎不听老虎妈妈的话,晚上偷吃糖果后又没有刷牙,结果第二天早晨牙齿痛这一小故事后,提问小老虎发生了什么事情?为什么苏珊的帽子语文教学反思同学们,读了课文,你们知道海伦老师为什么要叫同学们戴帽子吗?一石投起千层浪,我的话音一落,同学们争先恐后地把手举得高高的。因为苏珊接受化疗,头发都掉光了,戴了帽子。因为老师怕同学们苏珊的画的教学反思这个单元主题是哲理故事。每篇课文都含有丰富的营养,可启人心智教人醒戒,告诉了孩子们很多道理。刚开始学的时候孩子们虽然能够说出来,但是概括性不够。苏珊的画是这个单元的最后一篇课文了,画平行线一课的教学反思画平行线一课教学重点和难点是掌握用平移法画平行线的方法和步骤。理解过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。对于平行线的理解,学生只知道在同一平面内不相交的两条直线是平行线,让学
人教版八年级语文上册背影教学反思范文背影教学反思一朱自清和他的父亲分别用眼泪和背影演绎了人间亲情,这不是演戏,但更感染人。本课聚集背影眼泪父亲的语言,引导学生体验和感受理解和反思,基本上做到了理性与人性的完美结合,经关于六年级数学上册比的意义的教学反思六年级数学上册比的意义教学反思比的意义这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,分数乘除法的意义和计算方法,以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较,二年级下册北京版亡羊补牢教学反思亡羊补牢是三年级下册寓言两则中的一篇寓言故事,课文里面有这么一句话来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻出来,把那只羊叼走了。这句话很直接地告诉了我们丢失羊的原因。按教学流程应该是很顺利四年级下册小数的性质教学反思今天和孩子们一起学习了小数的性质这一节课,本节课是在学生学习了小数的产生和意义和小数的读写法的基础上学习的一节课。本节课的教学目标是让学生理解小数的性质,并会运用小数的性质解决一些杯子的设计教学反思小班化教育的核心是关注每个学生促进每个学生全面而富有个性地发展。尊重每个学生,营造温馨气氛,让爱充满学生学习生活的每个角落,使每一个学生都能获得成功的喜悦。杯子的设计是人美版小学美我又长高了数学教学反思我又长高了一课,主要是让学生认识长度单位米,体会米的实际意义。我在课前备课时曾想该怎样导课呢?是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢?后来我还是决定让学生实际测量一次身高,一是让他们切黑森林里的故事教学反思上周我们小博士幼儿园的名师章老师,给我们上了一堂别开生面的音乐课。对于音乐课幼儿都比较感兴趣。但这次的是音乐欣赏课是让幼儿听来感受音乐的快乐。在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景数学吨的认识教学反思范文教学片段感受一吨的重量。师我班大胖子小明体重50千克,请几个同学上来包一下小明。你认为重吗?生很重,不重,抱不起。师计算一下,20个像小明重的同学共几千克?生1000千克。板书1吨十六年前的回忆的教学反思范文回顾今天的课堂,简单却也不失简约,利用了导图,开始了互助,不求复杂,只求扎实,真实而不失那份主动,灵动。十六年前的回忆是篇回忆录,也是一篇老课文,虽然篇幅比较长,但内容不难理解,利小车的运动教学反思小车的运动是科学三年级下册第一单元的第一课,是学生从低段进入中段的一个开始,学生通过半年科学课的学习,具备不太多的科学知识学习方式和逻辑思维能力。我通过对本课教材多次的研读和上课后四年级英语的教学反思在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。1创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。2为学生提供自主学习和直接交流