一、说教学内容
　　我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》)。
　　二、课题及设计意图
　　幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。
　　三、说教目标以及教学重难点
　　1、教学目标
　　(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;
　　(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;
　　(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;
　　(4)培养幼儿同伴的协助能力。
　　2、教学重点
　　本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法
　　3、教学难点
　　本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成
　　四、说教情、学情
　　1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;
　　2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;
　　3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;
　　4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。
　　五、说教学流程
　　1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;
　　2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;
　　3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;
　　4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)：
　　0 0
　　00 0 0
　　000 000
　　0000 0000
　　六、说教学设计的依据
　　教学设计
　　使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

新标准四年级英语Unit2Whatsthetime说课稿教学重点wordsandphraseshalf，past，havebreakfastdinner教学难点Whatsthetime，please？Itshalfpastsix。Iha八年级Unit2Whatstheatter说课稿1教材的内容和地位本节课采用人教版新目标八年级上册Unit2Whatstheatter第一节。而本单元主要学习谈论健康状况。学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和幼儿园小班语言故事教案我要睡觉了活动目标1能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。2学说短句咱们一块玩吧不玩了，我要睡觉了。活动准备故事ppt熊布娃娃。活动过程1播放ppt，图上还有小熊（带有难过表情），引起幼儿中班小猫学本领说课稿说活动目标1喜欢参与活动，能较协调地走跑跳钻爬和攀登。2对自己有一定的自信心，初步体验成功的。乐趣。说活动准备幼儿园自然环境拱门自制老鼠篮子录音机磁带。说活动过程（一）开始部分1小幼儿园儿歌布娃娃说课稿一说幼儿1大班幼儿的年龄特点探究分析观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。语言表美妙多变的线条教学反思范文本课是一节造型表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中认识各种线条，了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让大班魔法纸牌说课稿一设计意图纸牌是人们在日常生活中常玩的一种娱乐用具，孩子们经常接触到，也玩过。新纲要科学领域中提出了幼儿对周围事物和现象感兴趣，有好奇心求知欲能运用各种感官，动手动脑，探究问题。大关于比例尺说课稿一教材方面（一）说教材我说课的内容为六年级下册的比例尺。这节课是在学生学完比例的意义和基本性质正反比例的意义后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图工程图纸的计算的基础。比例尺在坐井观天二年级语文说课稿坐井观天是山东省义务教育课程标准实验教材语文二年级上册第四单元的一篇讲读课文。这是一则寓言故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大四年级语文下册沙漠之舟说课稿一说教材本单元以舟船为主题组合单元，从船上发生的故事比喻的船船周围的风景，以及折纸船航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的畅所欲言，把对船的认识扩展到更广阔的领域。日积月累的练分类一年级数学上册教学反思数学课程标准指出数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。在本节课的教学中，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力使学生在这