《比一比》是识字单元（二）的第一课，本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文《比一比》为载体，让学生在课文的学习中，会认12个生字，学会＂大—小，＂多—少这两对反义词，学会正确搭配量词。
　　在结束本课的教学后，我做了以下反思：
　　1、教学中营造欢乐的课堂气氛，调动学习的情绪
　　在教学中，我创设了到家在农村的乐乐家做客的事件情景，设计了农家动物欢迎学生的到来、乐乐请大家吃水果等生活化游戏情景，激发孩子认读8个词语的兴趣。同时，我还设计了和乐乐一起玩＂比一比的游戏的情景，引导学生在欢乐的气氛中朗读课文，学习＂大—小，＂多—少的反义词及量词，趣味的情景创设，激发孩子情感和学习热情，让孩子们在趣味中获知，在求知中得趣。
　　2、以游戏活动贯穿识字教学，在活动中渗透识字方法
　　小学一年级数学上册《比一比》教学反思小学一年级数学上册《比一比》教学反思识字是一年级的学习重点。语文《新课程标准》提出在第一学段（1－2年级）的识字要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。为了提高学生识字的的.兴趣，激发学生学习生字的积极性。在本课的识字教学中我创设了多种的识字游戏活动。如： ＂送字卡信、＂放鞭炮、＂我的发现、＂开火车等多项游戏活动，让学生在快乐的游戏中学习，在游戏中感受快乐，在游戏中热爱学习生字。同时，在＂我的发现识字活动中，我请学生用心发现不同生字的识字方法，让学生在快乐的活动中，掌握识字的方法，为学生的可持续发展奠定基础。
　　3、运用多媒体，创设情景，使教学更加有效
　　本课的插图是一个美丽的农家小院，温馨的生活场景。我利用多媒体把插入赋予了更多的生活气息与趣味，为学生提供更多的实物环境，使处于＂具体运算思维的孩子能够更直观地感受学习的内容，让教学更有效地进行。
　　4、书写教学需要更加关注孩子的写字姿势
　　在本课的教学中，我通过让孩子仔细观察生字，然后说说自己的观察发现赖引导孩子自主学习书写生字。然而，在教学中，我忽视了孩子鞋子姿势的培养。而要提高孩子的写字能力，养成正确的写字姿势和书写习惯尤为重要，为此，在以后的教学中，将关注孩子写字姿势与书写习惯的养成。

毽子里的铜钱的教学反思毽子里的铜钱这篇课文是北师大版第七册的一篇课文。讲的是作者回忆几十年前一位卖山薯的老人送两个烤山薯给我吃，而不要我的两枚铜钱的事，刻画了一个慈祥谦卑的老人形象，表达了我对老人的怀念苏教版语文练习七教学反思练习七处处留心这部分内容是有关戏剧脸谱知识的介绍。第一题是先认人物的名字，再连线。第二题是从颜色上辨别人物的性格。再讲一讲有关这些人物的故事。对于生在南方的孩子来说，这样的内容是很分数四则混合运算的教学反思近日，学校组织了同课异构的同讲一堂课活动，参与其中，汲取其他教师的优点，弥补自身的不足，对于提升自身的业务水平和综合素质有了很大的帮助，受益匪浅。回顾教学分数四则混合运算的课堂过程桂花雨教学反思范文三篇教学反思有助于教师总结过去经验，改进提升教学方法，下面是小编整理的桂花雨教学反思，欢迎大家参考阅读桂花雨教学反思一小学语文第九册中的桂花雨是一篇自渎课文。文中弥漫着作者淡淡的思乡情让识字教学充满磁性语文教学反思识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节，要采取灵活多样的教学形式，增强教学的磁性，以提高识字教学的质量。我们常用的教法有猜谜语加减拆合换部首等教学方法。自从师从于黄亢美老师后，受月光曲课文教学反思范文我们今天所处的时代，是充满着挑战和机遇的信息时代，是立足现代走向未来，立足中国走向世界的教育创新时代。在这样的时代背景下，教育的价值追求必须反映新时代的价值观念。在追求教育价值的过卖火柴的小女孩同课同构第二次执教教学反思范文这一次再上这一课，因为想要着重于写，加入了不少写的内容。除了写好虚实结合之外，还要练习写反复情节，于是写的量一下子就大了不少。这节课的流程也比较清晰读虚读实读虚实写虚实说情节规律（三年级品德与社会走近残疾人优秀教学反思走近残疾人是小学三年级品德与社会下册第5课中的第一个内容。本课的设计意图在于通过本节课的学习活动，引导学生体验残疾人生活中随时可能遇到的困难，感受残疾人面对困难时的那种顽强不屈的意小山羊教学反思教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的小山羊教学反思，一起来看一下吧。小山羊教学反思篇一在中班泥塑的基础上角的分类教学反思数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。下面是小编收集整理的角的分类教学反思，欢迎阅读参考！角四边形分类的教学反思这节课的导学案是我写的。我觉得本节课知识简单，学生会很容易掌握。但上课的效果与我预设的不一致，教学效果很不理想。上课伊始，我提问同学们，你知道哪些四边形？学生们一边回答，我一边在黑