这篇课文主要是让学生激起爱国旗爱祖国的情感，平时听到一堂好课，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，似乎自己就是学生中的一员，随着学生激动而激动，随着学生兴奋而兴奋，细想那是原于他们对课文的投入，对教学的投入，对学生的投入，如果在语文教学中让学生产生持久肯定情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到语文学习中去，再主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。因此在播放国歌来了一次升旗仪式后，我就用自己的感情朗读课文，把学生带入课文里去，刚读完课文，就有一个孩子举手，激动地说：＂老师，我听您读课文的时候，我都想哭，＂我心里一动：＂为什么？＂他说＂我心里难受，想起了解放军叔叔，特别的激动。＂这说明我的这一做法生效了，把学生的情感激发出来了。在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然的入情入境，在陶情冶性的同时，品位生动形象的语言。我注重了感情的熏陶， 情境的创设，给孩子提供说话的机会，表演得舞台，让孩子张开想象的翅膀 让学生的思维得到飞跃发展，这节课我为学生共放了3次国歌，两次是升旗的场面的创设，一次是让学生亲身体验唱国歌时的情感，让学生身临其境。这样的创设舞台，使课堂气氛变静为动，让学生乐于参与，让学生自觉的投入到爱国旗爱祖国的情境中，我也不自觉的`和学生一样内心汹涌澎湃。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在教学中，我让学生以小组为单位，选择最喜欢的一句话或以一段话演一演，并一起讨论为什么喜欢，这样同学之间互相启发大胆的交流，增强了主动探究的能力，提高了交往的能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功的快乐。最后让学生用自己手中的彩笔画国旗，用自己的真心表达对国旗的爱。我想做什么事都是在不断的尝试，不断的在失败中获取经验教训，虽然这堂课不是很成功，但我相信只有在不断地反思，不断的探索中才能取得更大的进步。

关于民不聊生的造句民不聊生，聊依靠。老百姓无法生活下去。下面品学网小编整理民不聊生的造句。造句，是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。民不聊生的造句（作壁上观的典故作壁上观壁壁垒。原指双方交战，自己站在壁垒上旁观。后多比喻站在一旁看着，不动手帮助。品学网小编为大家整理了作壁上观的典故，希望大家喜欢。作壁上观的典故秦朝末年，项羽与叔父项梁起兵反探囊取物的意思和成语典故探囊取物这个成语大家都不陌生，它有什么成语典故呢？下面是品学网网小编带来的探囊取物的典故，大家一起来欣赏一下吧。探囊取物的解释拼音tagravennaacutengqwugrave吹毛求疵典故吹毛求疵的意思是比喻故意挑剔毛病寻找差错。吹毛求疵有什么精彩的典故呢？下面是品学网小编给大家整理的吹毛求疵典故，供大家阅读！吹毛求疵典故韩非子middot大体ldquo古之全大体者精选10个成语典故1草木皆兵东晋时，前秦皇帝符坚率大军入侵东晋，后大败，回国途中他感到极度恐惧，觉得山上的树木都是东晋的追兵，故有ldquo草木皆兵rdquo的说法2背水一战楚汉相争时，韩信率兵攻打牛角挂书的励志典故以及来源牛角挂书的意思是比喻读书勤奋。你们想要了解牛角挂书的典故吗？下面是品学网小编给大家整理的牛角挂书的典故，供大家阅读！牛角挂书的典故李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷汉书，一边走举棋不定的典故举棋不定是比喻犹豫不决，拿不定主意的意思。你们想要了解举棋不定的典故吗？下面是品学网小编给大家整理的举棋不定的典故，供大家阅读！举棋不定的典故春秋时期，卫国的国君卫献公骄奢残暴，引中华古代成语故事精选5篇成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事，是我国几千年以来人民智慧结晶。以下是小编给大家精选整理的中华古代成语故事，欢迎大家阅读，供您参考。长风破浪比喻志向远大，不关于消费管理的教案设计理念学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者引导者。在教学过程中，教师应重视学生的参与体验饯行思考与反思，让学生积极主动眼看的学习，在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中实践。本可爱的小象北京版第一册15课教案教学目标1学会帮助象3个生字，认识巾字底。2正确流利有感情地朗读课文能用帮助说一句话。3由小象的聪明可爱，对动物产生喜爱之情。教学重点正确流利有感情地朗读课文能用帮助说一句话。教学第二课时小蝌蚪找妈妈教案一学习汇报1。我会认认读上节课学习的生字。（先在小组内汇报，然后指名汇报。）2。我会读正确地朗读课文。二朗读感悟1。读课文，了解蝌蚪和青蛙的。外形特点。小组学习活动（1）将描写青蛙