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背影精巧的构思(刘彬荣林琇珠)

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  《背影》无论记人、叙事、抒情都十分平实,在平实当中蕴藏着极为精巧的构思。
  父亲的那个背影是全文描写的焦点。为了写好这个背影,文章除了对背影作了笔酣墨畅的细致的描写外,还以背影为中心,前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。
  文章开头写父子一同回家奔丧,从表面上看似乎只是为了交代事情的开端,和背影没有什么直接关系。其实不然,这个开头为整个作品设置了暗淡的气氛,悲凉的环境,父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的,这暗淡的气氛,悲凉的环境,与父亲对儿子满腔的温情形成对照,显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样"祸不单行"的境遇,然而即使在这惨淡的光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往爱护着自己的儿子,为儿子做了一件又一件的事情。那都是些怎样的事情呢?有的并不是非他去做不可的,如送儿子上火车;有的既不是非他去做不可,也不是他力所胜任的,如爬过铁道去买橘子。但在父亲的心目中,这些事都是非他亲自去做不可,都是他义不容辞的责任,不做便于心不安。他一一竭尽全力去做了,做得那么认真、自然,又那样甘之如饴。比如过铁道,爬上爬下,明明是那么吃力艰难,然而做完之后,他"扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的"。为了照顾好儿子,什么灾祸、劳累,他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影,而是充满感情、饱含深意的背影。
  父亲送儿子上车站一段,从父子两方面着笔。父亲这一面,考虑再三,觉得非亲自送儿子不可,儿子那一面呢,却不以为然,他想的是自己"已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了",对父亲的送行并不怎么在意,并没有懂得父亲的心思。所以,父亲和脚夫讲价钱,儿子"总觉他说话不大漂亮";父亲嘱托车上的茶房,儿子又暗笑他的"迂"。父亲饱经世故,不会不比儿子更清楚"他们只认得钱,托他们真是白托",但知不可为而为之,正是爱子心切的缘故。然而儿子却认为父亲的举动讨嫌,以致腹有所诽。这自然并非儿子不爱父亲,而是做儿子的毕竟不理解父亲。后来背影出现,儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作时,终于完全理解了父亲对自己的那颗仁爱的心,以致流下泪来。这是交织着感激、悔恨、惭愧的泪。父子在这个过程中内心感情的差异及变化,使文章起伏有致,也显示出父亲背影的感人力量。
  父亲买好橘子,终于离去,文章至此,似乎可以结束了。可是接下去又写了一段,写父亲近年老境颓唐的苦况。这一段可以说是对背影描写的深化。它一方面起到和开头的气氛、情调相呼应的作用,反映出父亲生活道路的坎坷,透露出当时社会的阴冷,另一方面继续加强背影的形象。父亲晚年,境况不好,待儿子有时不如往日,年老体衰,也不能像过去那样为儿子奔走操劳,但他那颗疼爱、关心儿子的心并没有变,"只是惦记着我,惦记着我的儿子"。如果说父亲以前为儿子做到了"鞠躬尽瘁",现在到了晚年,则做到了"死而后已"。儿子在晶莹的泪光中,又看见了父亲的背影,应该说,儿子这时意念中的背影,并不单单是父亲往日背影的再现,而且还包含着老年父亲的身影,这个背影,寄托了儿子对父亲深沉的思念,加深了读者对全文的印象。

早教学反思早教学反思早这课记叙了三味书屋的陈设后园的梅花和鲁迅书桌上的ldquo早rdquo字的来历,赞扬了鲁迅先生时时早事事早的精神,暗示人们要珍惜时间。在早第二课时教学中,我把重点梳理为天火之谜说课稿一。教材简析天火之谜这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行ldquo风筝试验rdquo的事,赞扬了富兰克林勇于探索敢于试验的科学态度,说明只有中班活动百变金箍棒活动目标1探索软棒的多种玩法,发展幼儿钻爬跑跳投掷等运动技能。2体验玩软棒的乐趣。活动重点探索软棒的多种玩法活动准备1场景布置平衡桥攀登架跨栏流星球软棒玩具蜘蛛孙悟空胸饰活动背景音育儿观念儿子一句话让我悔悟一次,我因为粗心做错了一件事,事后坐在沙发上生闷气,吃后悔药。儿子大概发现我情绪有异,小心地问妈妈,你不是打过我了吗,怎么还生气呢?儿子的一句话让我很是吃惊。在看看儿子那种不以为然个人工作总结来到xx幼儿园这个大家庭,成为一名幼儿教师已经有两个多月的时间了。为了使自己更好的开展工作,在工作中不断成长,特做出如下总结,以便在今后的工作中修正自己完善自己,提高作为一名幼教应观察笔记抱被子的孩子观察时间年月日观察地点中班教室观察对象观察目的性格较孤僻,很少主动和其他小伙伴交流,缺乏安全感,通过观察了解帮助幼儿成长。观察实录妈妈在送校车的时候告诉我,是个非常内向的孩子,平时教育笔记教师别忘了对孩子的承诺这个星期四的下午我要讲公开课,中午孩子睡觉的时候,我在准备下午讲课要用的东西,均均睡醒了,问我老师你画苹果树干嘛?为了保持讲课的新鲜度,我告诉他老师下午要和你们做游戏。其实只是要给教育随笔不要绑住孩子的双手苏霍姆林斯基说过ldquo儿童的智慧在手指尖上rdquo。科学研究表明,手的活动对脑细胞的发育有着重要的促进作用,而对于幼儿期的孩子来说,双手的灵巧又能促使智力的发展,其道理就在于教育笔记老师,我来!案例一美术活动瓶娃娃中,大家都在专心致志地进行操作活动,佳佳却拿着眼睛(圆纸片)左比划右比划不知道该贴在哪里,我看她那么的为难,我轻轻的走过去,握着她的小手,沾上一点胶水,摸在纸大班教育随笔给孩子找个理由或台阶早晨,我和往常一样把活动室整理干净站在门口等孩子们到园。孩子们像开心的小鸟一个个向我飞来,就连新来的小鹏也没有哭闹,看着他妈妈满意的神情,我也很开心。正当我和小朋友们沉浸在快乐之中教育笔记尊重孩子选择沉默的权利妍妍是个聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但就是很少看到妍妍主动举手发言,即使老师请她,她也很少大声把自己知道的告诉大家。其实妍妍并不内向,一到自由活动时间她就会跟几个好
3AampnbspUnitampnbsp4ampnbspampnbspampnbspGoodbye教学内容alearntosaygetup,gotoschool,gohome,gotobed,goodbye,seeyou,goodnight教学目标1。能理解听懂会说句型getu三年级起点第一册第二模块module2introductions一teachingaims1。havethemholdthereadingofunit1。2。holdtheintroductionshelUnitampnbsp3ampnbspCatchampnbspandampnbsprununit3catchandrunteachingaimsanddemandscanunderstandsomesimpleactionsanddoitknowthemeaningo牛津小学英语三年级ampnbspUnitampnbsp9ampnbspOnampnbspandampnbspoff教案开发区小学三年级英语科目集体备课教案课题3aunit9onandoff本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏教学目标1能听懂会说closeopen及其应答语allright。2018年小学英语3BUnit14知识点(新译林牛津英语)XX新版牛津英语3bunit14第一单元知识点inclass在上课能使用简单的祈使句表达一些上课时的交际用语。一词汇inclas在上课please请open开反义词close关上tUnitampnbsponeampnbspwelcomeampnbspbackampnbsptoampnbspschool(4)unitonewelcomebacktoschool(4)教学目标和要求1learnthenewwords2trytodoshowme教学重点thenewwords教学难点erasUnit9ampnbspIampnbsplikeampnbspaampnbspsunnyampnbspday教学设计ilikeasunnyday。一教学目标1用ilikedontlikeaday!表达对不同天气的喜好。2掌握语言结构ilikeasunnyday。idontlikerain。3掌握Howampnbspmanyampnbspapplesampnbspdoampnbspyouampnbsphave?教案lesson10howmanyapplesdoyouhave?一教学背景分析本节课选自陕西旅游版小学英语三年级上册lesson10第一课时,内容主要包括数字15和名词简单的复数变化牛津英语3B教学要求及教学建议三年级第二学期牛津英语3b教学要求牛津英语3b这册教材分为三个module,每个module又由三到四个unit组成。本册教材提供了丰富的词汇句型,蕴含了许多人文教育,体现了英语教三年级英语上册全册教案(外研版一起)module1thegeneralaimsofmoduleonelanguagepoints(1)thenewwordschopsticks,aknifeandfork,use,e小学第6册英语5单元1课时教案第一课时教学重点letslearn部分的单词flying,walking,running,jumping,swimming。在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。听说