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感觉阅读理解附答案

  感 觉
  冯骥才
  ①黄昏时听音乐是一种特殊享受。那当儿,暮色浓深,屋里的一切都迷蒙模糊,没有什么具体清晰的形象映入眼帘,搅乱心脑,心灵才能让听觉牵着梦游一般地飘入音乐的境界中去。哎,你是不是也有此同感?
  ②我这感觉既强烈又奇妙,以至我怀疑自己有点神经质。记得那次绝对是个黄昏,大概听舒曼的《梦幻曲》吧!家里只我自己,静静的空间灌满了那深沉而醉心的琴音。屋子的四角都黑了,窗前的东西变成一堆分不清的影子,只有窗玻璃上还依稀映着一点淡淡的橘色的夕照。
  ③我的心像被这音乐洗过一样圣洁。不知是心沉在琴音里,还是琴音充满我的心里,一股潜流似的婉转回旋。于是我被感动起来,随之而来,便是动心的感觉渐渐加强,心里的潜流形成一个疾转的漩涡,到了感动的潮头卷起,我忽然不能自已。好像有根无形的搅棒,把沉淀心底的乱七八糟的东西全都翻腾起来。说不出是什么难忘的事或感受过的情绪,也说不出是什么滋味,甜蜜?忧伤?思念?委屈?已经落空的企盼?留不住的甜美……一下子,大滴大滴的泪珠子竟然自个儿夺眶而出,衣襟很快就湿了一片。我完全不能自制,也不想自制,因为这绝不是一种痛苦,而是一种异常的、令人颤栗的幸福的感觉。平日里,偶然给什么意外的事物触发,也会生出这样一种感觉,却总是一掠而过,从来没有凝聚起来,这样有力地撞击我的心扉。
  ④然而我不明白,这感觉是怎样来的,是那琴音引来的?到底是哪个旋律、哪个和声打动?奇怪的是,以后,多少次,黄昏时,我设法支开家里的人,依旧在这光线晦暗、阴影重重的安寂的.小屋里,独自倚门倾听这支曲子,但再也不曾出现那种忍俊不禁、苦乐交加的感觉了。琴音像一阵微弱的风,难得再在我心中吹起浪头。怎么回事?
  ⑤感觉是找不到的,只有它来找你。
  ⑥两年后,我早已忘掉寻觅这感觉的念头,却意外碰到了它。
  ⑦那是个深秋时节,刚刚下过一场蒙蒙小雨,天色将暮,人在户外,脸颊和双手都感到微微凉意。我才办完一件事回家,走在一条沿河的小道上。小河在左边,蜿蜒又清亮,缓斜的泥坡三三五五坐着一些垂柳;右边是一面石砌的高墙,不知当年是哪家豪门显贵的宅院。这石墙很长,向前延长很远。院内一些老杨树把它巨大的伞状的树冠伸出来。树上的叶子正在脱落,地上积了厚厚一层,枝上的不多。虽然无风,不时有一片巴掌大的褐色叶子,自个儿脱开枝头,从半空中打着各式各样的旋儿忽悠悠落下来,落在地上的叶子中间,立时混在一起,分不开来。大树也就立刻显得轻松一些似的。我踏着这落叶走,忽然发现一片叶子,异常显眼,它比一般叶子稍小,崭新油亮,分明是一片新叶,可惜它生不逢时,没有长足,没有胀满它每一个生命的细胞,散尽汁液与幽香,就早早随同老叶一同飘落。可是,大自然已经不可逆地到了落叶时节,谁又管它这一片无足轻重的叶子呢!我看见这涂了一层蜡似的翠绿的叶面上注着几滴晶亮的水珠,兴许是刚才的雨滴,却正像它无以言传的伤心的泪。它多么热爱这树上的生活——风里的喧哗,雨里的喧闹,阳光里闪动的光华,它多么渴望在这树上多多留连一刻。生活,尽管给生命许许多多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸,谁愿意丢弃它?甚至依旧甘心把一切奉献给它。生活,你拿什么偿还一切生命对你的奉献?永远是希望吗?
  ⑧我怜惜地拾起这片绿叶,抬眼一望,蓦然发现高高的、被雨淋湿发暗的墙头上,趴着一只雪白的猫,呆呆瞧着我;杨树深处,有两扇玻璃窗反映着雨后如洗的蓝天,好像躲在暗处的一双美丽的眼睛……突然,就是这突然的一下,我被莫名地感动起来。那次听音乐时所产生的异样的感觉,又一次涌入我的心中,在我心里翻江倒海地搅动起来,视觉又一次被止不住的大股热泪遮挡住了。我站在满地褐黄斑驳的落叶中间,贪婪地享受这又甜又苦的情感,并让这情感尽情宣泄和延长,多留它一些时候。谁知它只是这一小阵子,转眼竟然雾一般渐渐消散。好似一下子都拥聚与凝结起来的事物,又一下子分散开来,抓都抓不着。咦,这是怎么回事?
  ⑨我手里拈着这片闪光而早落的叶子,痴呆呆地站着。
  1. 文章开头写黄昏时听音乐的情景有何特点?有什么样的作用?(3分)
  2.文章第③段画线的句子有什么用意?(2分)
  3. 联系上下文说说你对生活,你拿什么偿还一切生命对你的奉献这句话含义的理解。(3分)
  4. 文章第⑧段中写这片绿叶、蓝天有什么寓意?作者想借此表达对生活的什么样的看法?(3分)
  5. 作者在文中写道了两次不同寻常的感觉,联系全文说说作者的两次感觉有什么异同。(3分)
  答案:
  1.特点:暮色深浓、视线迷蒙、环境寂静(内心宁静)。
  作用:设置情境、创设氛围,引领读者进入意境;突出感受产生的基础,为下文作铺垫。
  2.这里用一连串短句,五个问号、一个省略号,突出表达了我在感动的潮头那种激动、复杂的心绪和异常的不能自已的感受。
  3.生活尽管给生命许多折磨、苦涩、烦恼、欺骗和不幸,但任何生命都是热爱生活的,甚至甘心奉献一切给生活;生活不能只给生命带来希望,还要给生命以感动和幸福。
  4.作者写一片崭新油亮、没有长足而过早飘落的新叶,意在形象地说明生活往往有诸如折磨、不幸;蓝天,则象征美丽的希望。作者借此表达生活又甜又苦的;当我们遭遇生活不幸的时候,还要看到美丽的希望。
  5.同:两次都是莫名的,来得突然;都很强烈,有翻江倒海的感觉;都让我感动得热泪盈眶。
  异:(感觉的缘起)第一次是由音乐所带来的内心幸福情感的翻腾,第二次是由一片落叶、猫和蓝天所引起的对生命在生活中的价值和意义的思考;(感觉的特点)第一次是婉转回旋、凝聚心扉,并非一掠而过,第二次只是一小阵就消散无踪。

小学语文写好人物心理活动教学设计作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下三年级语文上册语文园地一习作教学设计的内容教学设计教材简析本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际习作综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训三个小学生教学设计一教学要求1。学会6个生字和3个词语,认识1个偏旁。2。会认7个字。3。正确流利地朗读课文。能正确评价三个小学生的做法。二教材说明本课是一个短小的故事,讲了三个小学生面对没有关好的小学语文玩具柜台前的孩子教学设计学习目标1。会认具等11个生字。2。默读课文,学习关爱父母关爱他人的好品德。课前准备1。生字卡片词语卡片。2。教学挂图或多媒体课件。观察图画,导入新课1。出示第一幅插图,引导看图这数星星的孩子语文教学设计教学目标1。学会珍仰百傻等生字,理解词语。2。读懂课文123自然段,能正确流利有感情地朗读这三个自然段。3。感受星空的美。教学过程一情境导入出示星空图你看见了什么?有什么感受?(一消防知识要记牢教学设计作为一名教学工作者,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家收集的消防知识要记牢教罗布泊,消逝的仙湖课程教学设计宜昌之行,所有参加教学研讨课中,令我印象最深刻的当属宜昌的老师所讲的罗布泊,消逝的仙湖。授课老师得体的教态精妙的语言深深吸引了与会的老师们。整堂课节奏紧密,课堂气氛活跃而不失控制,整理与练习的教学设计教学内容课本P4546,第613教学目标使学生能综合运用学到的知识解决实际问题,并在实践中更好地体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的一年级语文上册教案小熊住山洞第一课时教学设计一教学要求1。自读生字和课文。读准字音,把课文读通顺,初步了解课文内容。2。独立识字,自主识字。能独立识记本课10个生字中的56个。3。初步感受森林四季的美景,激发学生对小熊一家的美丽的探索小学教学设计教学内容海水为什么是蓝的?推开那扇虚掩的门两千年和一个晚上??说勤教学目标在学习群文中,再次感受科学家的精神,进一步熟悉议论文的结构。有感情的读出给自己启示的句子。提高阅读效率,提要是你在野外迷了路优秀教案教学目的1。理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。2。学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用万确察积辨实导针几个字口头组词。3。
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