帮老师打个分体育教学案例

　　小学五年级学生正处在一个特殊的成长阶段，思想日渐成熟的他们，在学习中会选择自己感兴趣的内容，因此，作为高年级的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。
　　记得在一节体操新授课上，由于上节课学生们学习的辅助动作前滚翻成蹲立--挺身跳的情况较好，因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课前滚翻交*转体180 ——挺身跳的动作。所以这节课的开始我首先问大家：＂同学们，你们还记得我上节课最后做的那个动作吗？谁能给我们表演一下。＂＂你会不会，就是老师做的前滚翻交*转体180 ——挺身跳的动作……＂学生们一个个七嘴八舌的议论开来。＂我来试试。＂只见我们班的＂捣蛋王＂王昆跑了出来，他打开垫子，迅速做了个完整动作。＂做得真不错！大家给他鼓鼓掌。＂我高兴的说，并结合他的动作仔细的讲解了动作要领，接着我要求同学们在本组的垫上自己练习。没过多久，部分学生已经开始不耐烦了，有的开始做自己的事了。为了激发学生的学习积极性，我说：＂同学们，李老师来和大家比一比，大家都来帮我打打分，好吗？＂同学们都有些吃惊，但也很赞同。
　　可由于我在学生们做准备活动时，只是口令指挥了一下，并没有和他们一起做，所以当前滚翻翻好之后我就一阵头晕，接下来的交*转体180 加挺身跳的动作做的有些勉强。刚做完，孩子们就叽叽喳喳讨论起来，我微笑着说：＂没关系，大家可以随便发表意见。＂可没有一个敢站出来说的。我只好点名说：＂体育委员带个头。＂体育委员站出来说：＂老师第一个前滚翻做得很漂亮，接下来的动作虽然质量不高，可是连贯性很好。＂她刚一说完大家都点头赞同，于是我说：＂非常感谢你对我的鼓励。还有其他的意见吗？＂孩子们互相看了看，都不说话。＂王昆，你说说。＂他先是支支吾吾的不肯说，后来在我的鼓励下他评议道：＂总的来说李老师做得不错，就是做交*转体180 时转体不够充分，使得后面的挺身跳有些歪。＂听完后我说：＂评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作，并且动了脑筋，对我的动作进行了这么细致的分析。下面李老师根据你们的建议再做一个，你们再来帮我打打分，好吗?＂学生们都说：＂好!＂我活动了一下头部，深吸了一口气，做了个优美的示范，学生们纷纷打出了满分，并鼓起掌来。我也高兴的对大家说：＂我有这么大的进步，看来你们的意见提的还真不错!同时我也想告诉大家在平时的学习中你们要多用眼睛去看，头脑去思考，去探究，你们就会学得更好。老师相信只要你们努力，所有的同学都能做到满分，对不对？＂＂对！＂学生们大声的回答，并一个个跃跃欲试，在本组的垫上开始展示起来，我巡视了一下，大家的动作果然有了明显的提高，而且在练习中学生们还互相帮助，互相纠正动作，互相评分呢!快下课了，我鼓励大家说：＂你们表现的真棒!回家后都可以当爸爸**的小老师了。所以这节课的作业是回家后和父母一起练习此动作，下节课大家把在家和父母一起学习的情况告诉老师，好吗?＂＂好!＂在学生的欢呼声中结束了这节体育课。