1、学生为什么会出现这么顽强的错误呢？
　　最直接的原因，应该是受‘9加几＂的影响，学生深刻记得‘9l加几＂要拿走一根给＂9＂。这和预设的正好相反，原以为学生会深刻记得＂凑十法＂，但结果正好相反。学生没有发现两者算法的相同之处是＂凑十法＂，不同之处是＂凑成十拿的根数不同。＂
　　因此，我猜测，学生最根本的原因是：没有 ＂凑十法＂意识，没有体验到＂凑十法＂的优势。学生只掌握技能＂拿一个给9＂，但不知道＂拿一个给9的＂目的是凑成十，凑成十的目的是好算。
　　2、从上课情况来看，学生都会模仿用凑十法计算，但学生不明白为什么用＂凑十法＂，仿佛都是老师的强制灌输。
　　那么，《7加几》该怎么设计，才能让学生主动要求＂凑十法＂？并且感受到凑十法的＂好处呢？
　　3、我又想，如果我们在前面＂10-20数的组成＂中，就让学生感受到10加几很简便，是不是学生在学习这个单元 时，＂凑十法＂意识会更强？再相，如果在起始课《9加几》中，更注重、更花时间对＂凑十法＂意识的培养，而不是对知识技能的掌握，那么后续的课，是不是就更简单？学生会主动进行正迁移呢？ 因为数学中，方法与经验是可以实现迁移的，而知识技能，学生掌握一点就是一点，不可能＂一而再，再而三，三生万物＂。
　　明年，我要教一年级了，这次的听课，又让我收获很大。

含有小括号的混合运算教学案例反思教学内容苏教版第七册教材第3435页的例题，试一试及想想做做的第15题。教学目标1过问题情景的创设，让学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。2二年级老师教学反思篇一二年级下册数学教学反思学生自主学习是课程改革的主旋律，以学生为主体是当代教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础。我认为瓜娃娃打电话教学反思导语瓜娃娃打电话西师版实验教材小学语文第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶花的对比形象真切地表现了瓜娃娃的懂事，匠心独具地展现了动人的母子情，以下是小编整理的资料，欢语文课堂教学的反思与改进方法随着素质教育理念的深入人心和全面推进，客观地说，中学语文教学得到了前所未有的关注和巨大成效。语文学科的引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀传统文化的过程中，吸取精华充实底蕴，形掌声教师教学反思由于我所教的一个班里也有一个残疾女孩陈映卉，她是左手残疾，而本课的内容主要反应残疾女孩英子的故事，所以在教学前我特地仔细地观察了她，并侧面地了解到她的心理状态，她有点害羞，但由于各也谈教师教学过程的教学反思课堂教学历来被称为遗憾的艺术，每位教师都会有这样的教学体验一堂设计再精心的课，在具体实施以后，总有这样那样的纰漏。自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是幼儿园12月教学反思（通用4篇）作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编精心整理的幼儿园12月教学反思，仅供参考，大家一起幼儿园单双数教学反思（通用3篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园单双数教学反思，欢迎阅读，希望大家能有趣的拓印教师教学反思有趣的拓印这一课是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的内容。本课的设置是为了使儿童在活动中来认识发现和体验实物纹理所具有立体感浮雕感和形式的美感，在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得高三教师教学工作反思导语回虽匆匆，但无悔，虽忙碌，但实在。在现实的教学工作中，如何完全达到普通高中历史课程标准的要求，如何在内容形式上体现新课改的理念和精神是我平时思考最多的问题。为此，我总结了一些平幼儿我是小小安装工的教学反思设计意图我们班孩子从小班开始就接触水管玩具，并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现，在这一年多的时间，他们兴趣不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑