《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字，但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引领刚入学的一年级孩子诵读好这首古诗，并感受梅花与众不同的美呢？我把握了这样三个要点：
　　第一，教师的范读至关重要。古诗的.朗读是讲究节奏和韵味的。老师在上课前须不断练习诵读，把握好朗读的方法和技巧。在老师初次范读古诗时，一定要给学生一个模仿的范例，原来朗诵古诗应该这样去读。在引导学生品位和感悟四句诗后，老师再一次诵读示范，通过范读给学生诠释整首诗的情感和韵味。
　　第二，引领学生在情境中感悟。情境是富有形象感，充满感情色彩的场景或氛围，在情境的催化下，想象被激活，枯燥的文字转化成丰富的形象，丰富的形象又生发出更为多彩的画面，使静态的阅读注入了动态的生成，使隐含的诗歌意境逐渐显现，逐渐展示出它的美丽与动人。在古诗教学中，巧妙地创设一些学习情境，利用创设的学习情境与古诗内容相机呈现，给学生提供一些学习古诗的刺激物，一段音乐、一个画面、几张图片……都是催生学生情感的因素，可以把学生带到一种真切、生动的学习情境中，调动学生学习兴趣，使之在学习中受到熏陶、感染，这些媒体的介入，使得学生对古诗学习兴味更浓，理解更深，提高学习古诗的效率。
　　第三，间接抓关键词品位。《梅花》是一首咏物的诗，它抓住事物的种种特点而描写，其中蕴含着诗人对所咏对象的一种感情，教学中学生可能不易体会到，这就要求教师要抓住重点词句作文章。其中写到梅花的三种特点：＂凌寒独自开＂——开花的季节（不怕严寒），＂遥知不是雪＂——颜色，＂为有暗香来＂——香味。再让学生比较诗人最喜爱梅花的什么特点，稍作启发，便可使学生知道是＂凌寒独自开＂，由此理解全诗的主题。加上反复诵读，学生的情感便可调动起来。

探究课教学模式的教学反思7月23日，在教材培训中，我有幸听了问老师做的有关探究课的教学模式的报告，它主要以探究平行四边形的面积为例介绍了探究课的教学模式猜想验证结论，以前我也上过这节课，用的也是这种模式猜形体训练教案教学内容课题快活学形体教学目标1学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。2学生能明白形体课服装请求及上课要求。教学过程1。率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如有很多面镜子有把杆地有关学习杜郎口教学模式的反思课改工作已经经历了一期了，在这场改革中我们有很多收获，也有很多困惑。因此在4月15日学校专门邀请了杜郎口中学的一线教师到我校现场授课并作了专题讲座，并对我们现在课堂教学中存在的问题简单的统计教学反思简单的统计根据新课标的基本理念，我确定了以下教学目标进一步认识统计的意义和作用初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表认识条形统计图折线统计图和扇形统计图的特点和作用，并学习制作一小班2019年11月第（四）周保教活动内容nursingandteachingactivitycontents活动activity活动内容activitycontents集中教育活动concentratedteaching支离破碎怎么造句1冲突如何变得这么支离破碎？2药物发现和开发措施在该大陆支离破碎。3我们预计到，可能会有虐待史或者被忽略的创伤，一个支离破碎而风雨飘摇的家庭，或者某种物质滥用。4问题的答案在于，修幼儿园小班春天语言教案活动目标1喜爱春天，知道春天花草树木的变化。2能运用身体语言表达诗歌内容。3了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4认读重点字词屋檐水塘草地孩子。5引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟布艺温馨的教学反思布艺现代家庭中越来越受到青睐，布艺装饰从视觉上给人温馨感，触觉上更是柔软舒适，具有独特的审美价值，虽然在家居中它是一个小配角，但是它具有独特的个性，彰显了主人的品位。课时一指导学生使用得陇望蜀造句1人如果慾望无穷，时刻计较，得陇望蜀，生活一定很痛苦。2人家已尽了最大心力帮忙了，我们不好得陇望蜀，再提出别的。要求。3他们得陇望蜀，永远无法使他们心满意足。4他刚获升迁，位高权重弄堂的解释及造句弄堂拼音注音nongtang弄堂解释意思方上海等地称巷弄口门三条。弄堂造句1美观的弄堂房屋，有无线上网的咖啡馆，画廊和时尚小店充斥着这个日常的居民社区。2弄堂里，穿着睡衣的老妇人正识破的解释及造句识破拼音注音shipo识破解释意思看穿（别人的内心秘密或阴谋诡计）。识破造句1我识破了那个骗局。2他的谣言一下就被识破了。3共产党的法律之墙禁止我们自由前往被统称为西方（今天仍然如