消失拼音
　　【注音】： xiao shi
　　消失解释
　　【意思】：（事物）逐渐减少以至没有。
　　消失造句：
　　1、她消失在走廊尽头。
　　2、那只兔子消失在树丛中。
　　3、在所有的头衔都被剥夺之后，他就从电视上消失了。
　　4、小汽车消失在黑夜之中。
　　5、但他们为什么消失呢？
　　6、然而，这些形式将不会消失因为你会投入到别的关系中去。
　　7、你预期它会缓慢地消失。
　　8、我们不能只是希望它们消失。
　　9、但是，路终于从树林中显露出来，笔直向前，直至消失在阳光中。
　　10、接着主的使者就从我的视线中消失了。
　　11、由于这种转变的失败，这些村庄正处于消失的边缘。
　　12、如果互联网突然消失你会怎么做？
　　13、很快地，我们骑马消失在夜幕里。
　　14、我知道那些声音，那种消失的感觉和对其他人的可怕的.妒忌。
　　15、堆栈层已经被服务组件替换掉了，由于有这么多的重用存在，使得这些堆栈几乎全部消失。
　　16、这时候恐惧情绪应该已经消失或者改变了。
　　17、在他们相遇之后，她很快就从我的生活中消失了。
　　18、但是第二天早上，这颗树却消失了，她们所有的希望都没有了。
　　19、一旦使用了适合平台的JDK级别，这个错误就应该消失了。
　　20、让剩下的暂时消失吧。
　　21、他消失在视野之外。
　　22、他所有的症状也消失了。
　　23、但当我向你跑去时，你却消失了，哥哥，你在哪里?
　　24、弄湿了我的脸颊，然后她消失了。
　　25、＂我爱你，＂我用口形说出，紧跟着我就消失于——什么？
　　26、这种复杂性不是一种偏差，也不是随愿望而消失东西：它是新的现实，一个我们必须面对东西。
　　27、可变状态消失时，差不多所有的并发性问题也随之消失。
　　28、第二天，那个女人就消失了。

鸟岛第二课时说课稿作为一名教职工，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功提高教学质量。说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的鸟岛第二课时说课稿，希望对大家有所帮助。一说教材教材简析秋天的雨教学设计教学要求1正确流利地朗读课文，培养学生语言感悟积累和运用的能力。2理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然热爱自然的兴趣和感情。教学重点了解课文是抓住哪些景物特玩滑梯的启示教学设计及反思山东省临沂市罗庄区高都中心小学顾子龙一教材分析本课选自青岛出版社的科学教材三年级下册第二课。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。二教学目标1科时分的认识教学设计时分的认识教学设计昌乐小学麦颖秀（此课例在广东省生本教育研讨会交流观摩）教学目的1在实际生活中认识时分，初步体会时分的实际意义，掌握时分间的进率，能够准确读出表盘上的时刻。2培养学小学科学课教学设计水力的利用教学设计水力的利用（常州市西横街小学戴峥琦）一重点难点我国是水力资源比较丰富的国家之一，所以让学生通过观察思考，认识水流有力量，我们可以利用它是本课的重点。让学生认识到水力是自然资小学科学课教学设计水变成水蒸气教学设计水变成水蒸气（常州市西新桥小学唐丽君）教学目标1指导学生认识水的蒸发是一种常见的自然现象，通过实验了解加快蒸发的条件。2指导学生观察分析描述水在蒸发时所发生的现象，培养学生信息技术课程的教学设计杭州师范学院信息工程学院计算机系谢琪培养学生的信息素养关键在于学校的课堂教学质量，如何提高课堂教学质量和教学效率使课堂教学达到最优化的教学效果是信息技术教师在教学研究中一直探索的核计算机解决问题的过程广东肇庆中学胡德林一教学内容教学内容选用中华人民共和国教育部制订的普通高中技术课程标准（2003年4月版）中信息技术部分的选修模块1算法与程序设计第一章的第一课计算机解决问题的过程管理已存储的文件教学设计广东省饶平二中姚慧丽一教学目标设计1知识与技能（1）让学生初步学会使用我的电脑或资源管理器管理计算机资源（2）让学生掌握对文件及文件夹的基本操作2过程与方法通过操作进一步理解文件及小小建筑师教学设计小小建筑师一教学目标1通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。2在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学二年级数学乘法的初步认识说课稿二年级数学乘法的初步认识说课稿1一说教材1教学内容今天我说课的内容是人教版义务教育课程数学实验教科书二年级上册第四单元乘法的初步认识。2教材简析乘法的初步认识是乘法知识体系的起点，